330. Прочитайте вслух, укажите обобщающие слова. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы 2, 3 и 8-го предложений.

Для выполнения упражнения 330 необходимо найти обобщающие слова, расставить знаки препинания (двоеточие после обобщающего слова или тире перед ним) и составить схемы для 2, 3 и 8-го предложений. **I.** 1. Зима чувствовалась во всём: в коротком дне, запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях. 2. С опытным проводником нам не страшно ничего: ни броды через бурные реки, ни крутые горные перевалы. Схема: $\odot: ни \; \bigcirc, ни \; \bigcirc$. 3. Мука и хлебное зерно, солома и сено — всё блестело и волновалось веществ клейковины крахмала и масла. Схема: $\bigcirc, \bigcirc, \bigcirc, \bigcirc — \odot$. 4. На пожелтевшей траве, на былинках, везде блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. 5. Всюду: вверху и внизу — пели жаворонки. 6. Юные деревья всех пород: ель и сосна, осина и берёза — растут дружно и тесно. 7. В пруду развели разную рыбу, как-то: карпов, толстолобиков. **II.** 1. Ни верёвки, ни крючки, ни лестницы — ничто не помогало добраться до дна пропасти. 2. Зелёная долина, горы в белых шапках — всё было залито солнцем. 3. В луке и душе человека — везде было празднично и тихо. 4. Каждый звук: и шорох, и стук — в этой ночной тишине приобретал особенное значение. 5. Всё это: и ночь, и дальние огни, и этот запах — казалось мне наполненным какой-то необычайной, скрытой торжественностью. 6. Везде: на полях и на лесных дорогах — пар поднимался от земли. 7. Пышные сады, и густые леса, и высокие горы — всё это кажется мне созданием волшебника. 8. Везение на охоте, удача в делах и на дорожных перекрестках — всё это под занавесом судьбы. Схема: $\bigcirc, \bigcirc, \bigcirc — \odot$. **Пояснение:** Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, ставится двоеточие ($ \odot: \bigcirc, \bigcirc, \bigcirc $). Если обобщающее слово стоит после однородных членов, ставится тире ($ \bigcirc, \bigcirc, \bigcirc — \odot $).