Константин Михайлович Симонов «Майор привез мальчишку на лафете» (1941). Выполните задания по анализу стихотворения.

1. **Что становится известно о главном герое (I и II строфы)?** Из первых строф мы узнаем, что главный герой — десятилетний мальчик из Бреста, который пережил начало войны. Он потерял мать (её убили), а сам был вывезен из города на орудийном лафете. Его седые волосы («седой мальчишка») говорят о перенесённом им страшном потрясении и горе. 2. **Как вы понимаете смысл слов: «За десять лет на том и этом свете // Ему зачтутся эти десять дней»?** Эти слова означают, что за десять дней начала войны ребёнок пережил столько страданий, сколько взрослый не всегда встречает за всю жизнь. Его детство закончилось мгновенно. Поэт считает, что эти страшные испытания должны быть «зачтены» судьбой как огромный жизненный опыт и искупление всех возможных будущих невзгод. 3. **Какой необычный эпитет характеризует ребёнка (III строфа)? Только ли о его внешности он говорит?** Эпитет — **«седой»** («седой мальчишка»). Он говорит не столько о внешности, сколько о внутреннем состоянии ребёнка. Седина в десять лет — это символ преждевременного взросления от ужаса, смерти близких и войны. Это метафора «убитого» детства. 4. **В каких строчках представлена антитеза (противопоставление) (IV и V строфы)? Какова её роль?** Антитеза представлена в противопоставлении мирного образа («дом», «печь», «высокий плетень», «соловьи») и страшной реальности войны («глаза мальчонки», «лафет»). Роль антитезы — подчеркнуть неестественность войны, которая разрушает привычный, добрый мир человека. 5. **Желая непременного возвращения мальчишки на родину, рассказчик даёт воинскую клятву. Какую (VI и VII строфы)?** Рассказчик клянётся, что бойцы не сложат оружия и не успокоятся, пока не вернутся в те места, где пострадал этот мальчик. Он клянётся «законом фронтовым», что враг будет разбит, а справедливость и мир возвращены на родную землю. 6. **Предположите, кому может быть адресовано это стихотворение? (последние две строфы)** Стихотворение адресовано всем защитникам Родины, соотечественникам и, возможно, конкретному другу (письмо к «тебе»). Лирический герой обращается к тем, кто должен осознать масштаб трагедии и силу долга перед будущими поколениями. 7. **Можно ли говорить о том, что в последнем четверостишии звучит тема долга и памяти поколений?** Да, безусловно. Автор призывает помнить о жертвах войны и чувствовать ответственность перед теми, чьё детство было разрушено. Долг живых — не забывать о «седом мальчишке» и сделать всё, чтобы защитить свою землю, чтобы подобные трагедии не повторялись.