Размышляем о прочитанном. 1. Против чего направлен пафос рассказа «История болезни»? 2. Найдите эпизоды, показывающие абсурдность происходящего. 3. Подумайте, как правильнее назвать рассказ М. Зощенко — юмористическим или сатирическим. Обоснуйте свою точку зрения.

Разберите одно из имён существительных как часть речи сначала устно по образцу, потом письменно по Памятке.

От треугольной пирамиды, объём которой равен 36, отсечена треугольная пирамида плоскостью, проходящей через вершину пирамиды и среднюю линию основания. Найди объём отсечённой треугольной пирамиды.

Составьте и запишите предложение, употребив местоимение 2-го лица множественного числа.

Найдите и сравните отношения: C окружности / P квадрата и S круга / S квадрата; Найдите длину границы l заштрихованной фигуры; Вычислите площадь незакрашенной части фигуры.

Пробирку поместили в мензурку с водой. Уровень воды при этом повысился от деления 100 см³ до деления 120 см³. Сколько весит пробирка, плавающая в воде?

Рассмотри фотографии и подпиши их, с представителями каких профессий они связаны. Какую работу выполняют люди этих профессий? Чем эта работа полезна обществу?

Определи стихотворный размер: 'Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд...'

Complete the sentences with words and expressions from Lesson 72.

Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

729. Начертите таблицу классов и разрядов. Впишите в неё: 1) 5 трёхзначных чисел и 5 шестизначных. Назовите классы и разряды; 2) следующие числа: двести пять тысяч девятьсот, семьдесят две тысячи сто, 14 тысяч 800, 486 тысяч 400, 730 тысяч 90, 900 тысяч 600.