Составить порядок правильных действий, которые можно использовать на уроке, чтобы заинтересовать класс.

Реши уравнения: x : 5 = 1400 - 900; x - 30 = 1000 - 200

Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.

Заполните таблицу временных форм и восстановите порядок слов в предложениях.

2 Вариант. Внешнее и внутреннее строение класса Птиц. При выполнении заданий 1-11 из предложенных вариантов ответов выберите тот, который вы считаете правильным.

Задание 2. Раскройте скобки и поставьте прилагательные в нужной форме.

На полян.. около лесной опушк.. р..сли сини.. цветы. Они жались друг к другу. Зар..сли их были похожи на маленьки.. озёра с густой син..й водой.

Мәтінді және өз біліміңді пайдаланып, сұрақтарға жауап беріңіздер. Мейер қай көтеріліс жетекшісі туралы жазған екендігін анықтаңыз. Көтеріліс жетекшісінің қолбасшы ретінде қасиетіне баға беріңіз.

На координатной плоскости xOy постройте график уравнения: а) x + y - 4 = 0; б) 2x - y + 5 = 0; в) -x - y + 6 = 0; г) x + 2y - 3 = 0.

Выполните задания по искусству: определите жанры, распределите термины, укажите профессии известных людей и ответьте на вопросы о музыке.

1. Влиял ли на политику России по отношению к Балканам религиозный фактор? Объясните своё мнение. 2. Каково значение присоединения Средней Азии к России? Дайте оценку этому событию. 3. Вспомните, как на протяжении XIX в. складывались отношения между Россией и Германией, Россией и Австрией (Австро-Венгрией). Считаете ли вы, что обострение этих отношений в конце XIX в. было неизбежно? 4. Насколько был оправдан союз между Россией и Францией? Какой из двух договаривающихся сторон он был более выгоден?