482. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте падежи выделенных местоимений. В предложениях с местоимением-подлежащим подчеркните сказуемое. Укажите местоимения, с помощью которых в этом тексте связаны абзацы. Укажите предложение, соответствующее схеме: — =, но =, =.

Заголовок: **Весна** Солнце светит ярко, и лучи $\dashuline{его}$ (Р. п.), играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет; $\uline{она}$ (И. п.) $\uuline{уже}$ $\uuline{проснулась}$ и не сегодня-завтра заревёт. Деревья голы, но уже живут, дышат. В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду в канавах, пускать по воде кораблики или долбить каблуками упрямый лёд. Хорошо также гонять голубей под $\uwave{самую}$ (В. п.) высь поднебесную или лазить на деревья и привязывать там скворечни. Да, $\uline{всё}$ (И. п.) $\uuline{хорошо}$ в $\dashuline{это}$ (В. п.) счастливое время года. **Падежи выделенных местоимений:** его — Родительный падеж (лучи чьи?). она — Именительный падеж (кто?). самую — Винительный падеж (под что? высь какую?). всё — Именительный падеж (что?). это — Винительный падеж (в какое время?). **Местоимения, связывающие абзацы:** Абзацы связаны с помощью указательного местоимения **такое** (в начале второго абзаца), которое отсылает к описанию времени года в первом абзаце. **Предложение, соответствующее схеме $[—  –, но  –,  –]$:** Деревья голы, но уже живут, дышат. Разбор: $\uline{Деревья}$ $\uuline{голы}$, но уже $\uuline{живут}$, $\uuline{дышат}$.