Таблица содержит данные о росте учащихся класса. 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 2) Найди размах значений (без учёта выброса).

Выполните деление дробей: мальчики 1) 5/6 : 10/14, 2) 1/2 : 3/4, 3) 3/8 : 4; девочки 1) 3/8 : 6/24, 2) 1/3 : 4/5, 3) 2/7 : 8

Распределите географические названия в таблицу (с артиклем 'the' и без него). Напишите части Соединенного Королевства и их столицы. Подпишите флаги.

Вычислите значение выражения: 304260:15 - 425:(112*87+12)

Выпишите из предложений однородные члены. Объясните, почему вы считаете их однородными. Какими членами предложения они являются и какими частями речи выражены? Как связаны между собой однородные члены предложения? Дайте их схемы.

12. Вставь пропущенные буквы. В каждой паре предложений одинаковые слова. Укажи их падеж. 13. Отгадай загадки. Определи падеж выделенных слов. Подчеркни имена числительные.

Lest die folgenden Sätze, übersetzt sie und sagt, was für Sätze das sind.

Заполни таблицу об удобрениях и составь рассказ по плану об основоположниках агрономии и почвоведения.

Put the verbs in brackets in the correct form of the Past Simple.

Решите задания 14.1, 14.2, 15 и 16 по биологии (строение тканей растения, строение цветка и транспорт веществ в корне).

Из предложенного списка выберите два вещества, с водными растворами которых реагирует оксид меди (II). Какие два из перечисленных веществ вступают в реакцию и с оксидом алюминия, и с оксидом натрия?