(Не)добрый, а злой; (не)брежный, (не)взрачный, (не)счастье, (не)счас(?)ливый, (не)вежественный, (не)пролазный, (не)вольный, (не)лепый, (не)избежный, совсем (не)добросовес(?)ный, (не)уклюжий, (не)счас(?)ный, (не)отложный, (не)зам..длительный, (не)щадный, (не)нас(?)ный, (не)настье, (не)наглядный, (не)нужный; (не)вежлив, а груб; (не)вежливость, (не)опрятный, (не)навис(?)ный, (не)пр..ветливый, (не)а(к, кк)уратный, (не)удач(?)ный, (не)р..шительный; (не)робкий, а смелый; (не)ряшливый, (не)вн..мательный; (не)работа, а забота.

Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике, используя все приведённые ниже понятия.

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Расстояние между двумя пристанями равно 88,2 км. От этих пристаней навстречу друг другу одновременно отправились две моторные лодки, которые встретились через 1,5 ч после начала движения. Одна из них двигалась со скоростью 28,3 км/ч. Найдите скорость второй лодки.

3.1. В каких климатических поясах расположена зона, обозначенная буквой...

244. Есть ли неверные равенства? Если есть, исправь их.

1. Повторить все разряды местоимений; 2. Выполнить морфологический разбор всех местоимений из предложения: «Мне указали на этих ребят».

В саду было 60 фруктовых деревьев. 7/12 всех деревьев составляют яблони, 2/12 всех деревьев - груши, а остальные - вишни. Сколько вишен в этом саду? На сколько яблонь больше, чем груш?

1. От чьего имени ведётся рассказ? 2. Какие эпизоды показались вам особенно интересными?

Реши систему уравнений { 4 - x = 1 { x + y - 1 = 0

Верно ли высказывание? Поясните свой ответ на примерах.