«И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не лучше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясняет это своему ученику

Это задание по рассказу Валентина Распутина «Уроки французского». Лидия Михайловна выбрала главного героя не случайно. Она увидела в мальчике не просто способного ученика, но и человека с чувством собственного достоинства, который оказался в очень трудной жизненной ситуации (голод, одиночество в чужом городе). Сама учительница объясняет свои дополнительные занятия так: она понимает, что мальчик не может должным образом подготовиться к урокам из-за нехватки питания и тяжелых бытовых условий, и хочет помочь ему, «подтянуть» французский язык, чтобы дать ему повод чаще приходить к ней, где она могла бы его накормить, не унижая гордость ребенка открытой жалостью (ведь он отказывался от помощи). Это была форма деликатной заботы, а не просто педагогическая необходимость.