Валера ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел два пешеходных перехода со светофорами. На графике приведена зависимость величины скорости Валеры от времени. Определите, сколько всего времени Валера простоял на светофорах в ожидании зелёного света.

Придумай свой рассказ о любимом животном. Сначала допиши опорные слова, а потом весь текст на основе этих слов.

Для каждого равенства укажи верное свойство сложения или вычитания.

На рисунке изображены фигуры A, B, C, D на клетчатой бумаге. Укажите те из этих фигур, которые имеют хотя бы одну ось симметрии.

Вычислите: -37-19·(-4).

9. Реши уравнение X^2 - 169 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запиши меньший из корней.

Определи имя прилагательное по характеристикам

6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли количество воды на скорость, с которой вещество растворяется в этой воде, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.

На занятии в математическом кружке предложили сыграть в игру и на доске написали некоторое число.

Find the odd word out. Put the verbs in brackets in the present simple or present continuous.

1. Выполните деление: 1) 53,4 : 1,5; 2) 16,94 : 2,8; 3) 75 : 1,25; 4) 3,6 : 0,08; 5) 48,192 : 0,12; 6) 123,12 : 30,4; 7) 0,1242 : 0,069; 8) 2592 : 0,54.