Какой подход помогает учащимся стать более самостоятельными в изобразительной деятельности?

Как ты понимаешь значение слова «столица» из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.

1. Вычисли. 216 · 1 = ... 100 · 0 = ...

Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

3. Запиши. Подчеркни изученные орфограммы.

Выберите из списка согласные интрузивы.

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

6. Найди корни уравнений. Сделай проверку. Обведи в таблице буквы, которые записаны под найденными тобой числами, и ты узнаешь пароль для волшебного самолёта.

Задание 1. Дано: ∠ZTB = ∠VTB, ∠TBZ = ∠TBV ZB = 14 см (рис. 1). Докажите равенство треугольников Δ ZTB и Δ VTB, VB = 14 см.

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Вставьте пропущенные буквы: беч_вка, ж_ваный, реш_тка, ж_лоб, бесш_вный, ж_рдочка, туш_нка, верблюж_нок, приш_л, испеч_нный, зач_т, прож_рливый, ч_рточка, девч_нка, наш_птывать, корч_вка, ш_ковый, ч_порный, печ_нка, галч_нок, переж_вывать, сгущ_нка, сокращ_н, ж_сткий, горяч_, дириж_р, шалаш_м, нож_м, лягуш_нок, ж_нглер, защ_лка, уч_ба, ш_рох, крыж_вник, сч_т, ж_рдочка, реч_нка, ноч_вка, жж_т, расч_ска, щ_лочь, ч_ткий, ш_ссе, кош_лка, пощ_чина, трущ_бы, ш_лковый, копч_ный, ч_рствый, ш_фер.