53. Прочитайте. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится текст, и функционально-смысловой тип речи. Укажите языковые средства, характерные для текстов данной функциональной разновидности. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя запятые.

243. Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок длину 12 клеток тетради. Отметьте на луче точки с координатами: 1/6, 5/12, 2/3, 9/12, 4/6. Какие из этих чисел являются координатами одной и той же точки?

Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два теоретических метода.

Укажите ошибку в морфологической характеристике имени числительного в предложении: На двадцатый день мы добрались до лагеря.

Сократите предложения, используя указанный способ сжатия.

80. 1) 960 : 3 945 - 9 · 5 : 3 (200 + 450) : 5 780 : 6 600 + 6 · 7 : 2 (720 - 120) : 3

распредели действия по группам продуктивные виды или рецептивные виды речевой деятельности 1)диктовать 2)декламировать 3)просматривать 4)внимать 5)сочинять 6)беседовать 7)записывать 8)произносить

Выбери то что можно назвать текстом

37. Make questions with Who. (Who is the subject of a sentence.) Write short answers.

4. Что ты делаешь на разных уроках? Впиши глаголы в соответствующую строчку. Глаголы могут повторяться.

Напишите электронное письмо своему английскому другу по переписке. Напишите о том, где вы живете, как ведете распорядок дня, чем занимаетесь в эти дни / вечером.