Заполните схему. Причины усиления Англии в XVI — начале XVII в.

Начерти два отрезка: один длиной 5 см, а другой на 10 мм короче. Запиши, чему равна длина второго отрезка в миллиметрах.

371. Найдите значение выражения: а) 36 366 - 17 366 : (200 - 162); б) 2 355 264 : 58 + 1 526 112 : 56; в) 85 408 - 408 * (155 - 99); г) 417 908 + 6073 * 56 + 627 044.

371. Найдите значение выражения: а) 36366 - 17366 : (200 - 162); б) 2355264 : 58 + 1526112 : 56; в) 85408 - 408 * (155 - 99); г) 417908 + 6073 * 56 + 627044.

Изобразить куб со сторонами 3 см, вписать в него овал в квадрате 1,5 на 1,5 см

14. Сократите дробь:

Текст — это несколько предложений, связанных между собой по смыслу.

В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер в байтах следующего предложения в данной кодировке: «Я к вам пишу — чего же более? Что я могу ещё сказать?»

4. Найди в сетке шесть слов. Запиши их. Определи общее лексическое значение этих слов. 5. Прочитай. Запиши по два слова в каждую группу. 6. Прочитай предложения... Подчеркни в предложениях многозначное слово.

Предложения в тексте связаны по смыслу и грамматически. Текст можно озаглавить.

6. В школе 400 учащихся, 12 из них учатся на «5». Сколько процентов учащихся школы учится на «5»?