№1. Спиши предложения, расставляя знаки препинания. Сделать морфолого-синтаксический разбор предложений. №2. Спиши, раскрывая скобки. Определи склонение и род имен существительных. №3. Сделать фонетический разбор слов: Здоровье, снегопад.

Допущение: в задании №1 под «морфолого — синтаксическим разбором» понимается стандартный синтаксический разбор предложения (подчеркивание членов) и морфологический разбор слов, однако в школьной практике начальных классов чаще всего требуется именно синтаксический разбор. Выполним его. **№1. Спиши предложения, расставляя знаки препинания.** 1. $\dashuline{Синичку}$ $\uuline{можно \ увидеть}$ $\dduline{в \ саду}$ $\uwave{или}$ $\dduline{парке},$ $\dduline{на \ дереве}$ $\dduline{во \ дворе}$ $\uwave{и}$ $\uwave{лесной}$ $\dduline{опушке}.$ Сказуемое: можно увидеть (что сделать?); Дополнение: синичку (кого?); Обстоятельства: в саду, парке, на дереве, во дворе, опушке (где?); Определение: лесной (какой?). 2. $\dduline{После \ работы}$ $\uline{папа}$ $\uuline{ремонтирует}$ $\dashuline{машину},$ $\uuline{ужинает}$ $\uwave{и}$ $\uuline{читает}$ $\uwave{свежие}$ $\dashuline{газеты}.$ Подлежащее: папа (кто?); Сказуемые: ремонтирует, ужинает, читает (что делает?); Обстоятельство: после работы (когда?); Дополнения: машину, газеты (что?); Определение: свежие (какие?). 3. $\dduline{На \ тренировке}$ $\uline{мы}$ $\dduline{долго}$ $\uuline{бегали},$ $\uuline{прыгали}$ $\uwave{и}$ $\uuline{приседали}.$ Подлежащее: мы (кто?); Сказуемые: бегали, прыгали, приседали (что делали?); Обстоятельства: на тренировке (где?), долго (как?). 4. $\dashuline{Мухоморами}$ $\uuline{лечатся}$ $\uline{медведи},$ $\uline{лоси},$ $\uline{белки},$ $\uline{олени}.$ Подлежащие: медведи, лоси, белки, олени (кто?); Сказуемое: лечатся (что делают?); Дополнение: мухоморами (чем?). 5. $\uwave{Полевая}$ $\uline{мышка}$ $\uuline{запасает}$ $\dduline{на \ зиму}$ $\dashuline{зёрна}$ $\uwave{пшеницы}$ $\uwave{и}$ $\uwave{овса},$ $\uwave{спелый}$ $\dashuline{горох},$ $\dashuline{семена}$ $\uwave{растений}.$ Подлежащее: мышка (кто?); Сказуемое: запасает (что делает?); Дополнения: зёрна, горох, семена (что?); Определения: полевая, пшеницы, овса, спелый, растений; Обстоятельство: на зиму (когда?). 6. $\dduline{В \ рощах},$ $\dduline{скверах}$ $\uwave{и}$ $\dduline{парках}$ $\dduline{весной}$ $\uuline{увидишь}$ $\uwave{первых}$ $\dashuline{скворцов}.$ Сказуемое: увидишь (что сделаешь?); Обстоятельства: в рощах, скверах, парках (где?), весной (когда?); Дополнение: скворцов (кого?); Определение: первых (каких?). **№2. Спиши, раскрывая скобки. Определи склонение и род имен существительных.** Предлоги со словами пишутся раздельно. * дошли до вас (местоимение) * шли через поле (ср.р., 2-е скл.) * над высокой горой (ж.р., 1-е скл.) * в тёмном лесу (м.р., 2-е скл.) * бегите за нами (местоимение) * с грозным видом (м.р., 2-е скл.) * попросят у Гали (ж.р., 1-е скл.) * сосна перед окном (ср.р., 2-е скл.) * на высокой сосне (ж.р., 1-е скл.) * к белому потолку (м.р., 2-е скл.) * потеряли в тумане (м.р., 2-е скл.) * водяной из болота (ср.р., 2-е скл.) **№3. Фонетический разбор.** Здоро́вье — 3 слога (здо-ро-вье), 8 букв, 8 звуков. з [з] — согл., звонк. парн., твёрд. парн. д [д] — согл., звонк. парн., твёрд. парн. о [а] — гласн., безуд. р [р] — согл., звонк. непарн. (сонор.), твёрд. парн. о [о] — гласн., ударн. в [в’] — согл., звонк. парн., мягк. парн. ь [-] — не обозначает звука е [й’] — согл., звонк. непарн., мягк. непарн. [э] — гласн., безуд. Снегопа́д — 3 слога (сне-го-пад), 8 букв, 8 звуков. с [с’] — согл., глух. парн., мягк. парн. н [н’] — согл., звонк. непарн. (сонор.), мягк. парн. е [и] — гласн., безуд. г [г] — согл., звонк. парн., твёрд. парн. о [а] — гласн., безуд. п [п] — согл., глух. парн., твёрд. парн. а [а] — гласн., ударн. д [т] — согл., глух. парн., твёрд. парн.