1. Распредели предложения по двум коробкам.

**1. Распределение предложений** * Коробка 1 (Запятая нужна): - Юля не шьёт, а вяжет. (Противопоставление с союзом «а») - Спектакль был долгий, но интересный. (Противопоставление с союзом «но») * Коробка 2 (Запятая не нужна): - У Маши есть голубое и серое пальто. (Одиночный союз «и» между определениями) - Гриша и Соня смотрели и обсуждали фильм. (Союзы «и» соединяют однородные члены, запятые не нужны) **2. Работа с текстом** Один $\uuline{бросился \ бежать}$, $\uuline{влез}$ на дерево и $\uuline{спрятался}$. А другой $\uuline{остался}$ на дороге, $\uuline{упал}$ наземь и $\uuline{притворился}$ мёртвым. Медведь $\uuline{подошёл}$ к нему и $\uuline{стал \ нюхать}$. Медведь $\uuline{понюхал}$ ему лицо, но $\uuline{отошёл}$. Мораль басни: «А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают». **3. Дополнение предложений** (пример выполнения) - В магазине Соня хотела купить **яблоки, груши**, но нашла только **персики**. - У Гриши в огороде выросли и **огурцы**, и **помидоры**, и **кабачки**. - Мои любимые мультфильмы — это **«Смешарики»** и **«Простоквашино»**.