161. Прочитайте текст, определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.

Лес в полном смысле̨ (окончание -е, 2-е скл., П.п.) звенел. Я плохо знал голоса птиц. Я узнавал лишь тонкий, острый свист синиц, странное клацанье (сочетание -нье-) дроздов, гортанный, тревожный переклики сорок. Стройная, изящная птичка сидела на верхушке (окончание -е, 1-е скл., Д.п.) молодой ели (окончание -и, 3-е скл., Р.п.), на её светлой (окончание -ой), вертикальной (окончание -ой) побеге (окончание -е, 2-е скл., П.п.), и заливалась так самозабвенно, что подпустила меня вплотную. А когда наконец заметила меня, то перелетела на соседнюю (окончание -юю) ёлку, опять на самую (окончание -ую) маковку, и продолжала с той же ноты, на которой я... Тип речи: художественный стиль (описание природы, использование эпитетов: «тонкий, острый свист», «стройная, изящная птичка», «самозабвенно»). Орфограммы: - Окончания имён существительных и прилагательных (на верхушке, на ели, на побеге, на соседнюю, на самую). - Сочетание -нье- в слове клацанье. - Непроизносимые согласные или проверяемые гласные/согласные в корнях слов (в зависимости от конкретной школьной программы, но здесь основной упор на окончания).