ГДЗ. Номера «Что узнали, чему научились» 13-20, Задания на полях - Страница 25 — Математика 1 класс Моро часть 2

### Задание 13 **Ответ:** * $4 + 1 = 5$ * $9 - 1 = 8$ * $7 - 1 = 6$ * $10 - 1 = 9$ * $6 + 2 = 8$ * $8 - 3 = 5$ **Объяснение:** * Чтобы из $4$ получить $5$, нужно прибавить $1$ ($4 + 1 = 5$). * Чтобы из $9$ получить $8$, нужно вычесть $1$ ($9 - 1 = 8$). * Чтобы из $7$ получить $6$, нужно вычесть $1$ ($7 - 1 = 6$). * Чтобы из $10$ получить $9$, нужно вычесть $1$ ($10 - 1 = 9$). * Чтобы из $6$ получить $8$, нужно прибавить $2$ ($6 + 2 = 8$). * Чтобы из $8$ получить $5$, нужно вычесть $3$ ($8 - 3 = 5$). --- ### Задание 14 **Ответ:** * $1 + 9 = 10$ * $3 + 7 = 10$ * $4 + 6 = 10$ * $3 + 5 = 8$ * $3 + 6 = 9$ * $2 + 5 = 7$ * $1 + 8 - 2 = 7$ * $2 + 7 - 1 = 8$ **Объяснение:** При решении примеров в два действия выполняем их слева направо: * $1 + 8 - 2$: сначала $1 + 8 = 9$, затем $9 - 2 = 7$. * $2 + 7 - 1$: сначала $2 + 7 = 9$, затем $9 - 1 = 8$. --- ### Задание 15 **Ответ:** 1) $10, 8, 6, 4, 2, 0$ 2) $0, 3, 6, 9, 12$ 3) $9, 7, 5, 3, 1$ 4) $1, 3, 5, 7, 9$ **Объяснение:** 1) **Правило:** каждое следующее число меньше предыдущего на $2$ ($10 - 2 = 8$, $8 - 2 = 6$, $6 - 2 = 4$, $4 - 2 = 2$, $2 - 2 = 0$). 2) **Правило:** каждое следующее число больше предыдущего на $3$ ($0 + 3 = 3$, $3 + 3 = 6$, $6 + 3 = 9$, $9 + 3 = 12$). 3) **Правило:** каждое следующее число меньше предыдущего на $2$ ($9 - 2 = 7$, $7 - 2 = 5$, $5 - 2 = 3$, $3 - 2 = 1$). 4) **Правило:** каждое следующее число больше предыдущего на $2$ ($1 + 2 = 3$, $3 + 2 = 5$, $5 + 2 = 7$, $7 + 2 = 9$). --- ### Задание 16 **Ответ:** **1)** * **Вопрос:** Сколько тарелок осталось? * **Решение:** $5 - 2 = 3$ (т.) * **Ответ:** осталось $3$ тарелки. **2)** * **Дополненное условие:** После того как разбились тарелки, осталось **$3$** тарелки. Мама купила ещё $6$ тарелок. Сколько стало тарелок теперь? * **Решение:** $3 + 6 = 9$ (т.) * **Ответ:** теперь стало $9$ тарелок. **Объяснение:** 1) Так как тарелки разбились, их количество уменьшилось — применяем вычитание. 2) Вставляем в условие число $3$, полученное в первой части. Мама купила новые тарелки, значит, их количество увеличилось — применяем сложение. --- ### Задание 17 **Ответ:** * $10 - 4 = 6$ * $10 - 3 < 8$ * $9 > 8 - 1$ * $9 = 8 + 1$ * $6 + 3 > 8$ * $1 + 7 = 8$ **Объяснение:** Сначала находим значение выражения с действием, а затем сравниваем числа: * $10 - 4 = 6$, а $6 = 6$. * $10 - 3 = 7$, а $7 < 8$. * $8 - 1 = 7$, а $9 > 7$. * $8 + 1 = 9$, а $9 = 9$. * $6 + 3 = 9$, а $9 > 8$. * $1 + 7 = 8$, а $8 = 8$. --- ### Задание 18 **Ответ:** * $3 + 6 - 3 = 6$ * $2 + 5 - 4 = 3$ * $8 - 3 + 4 = 9$ * $9 - 4 - 1 = 4$ * $10 - 2 + 1 = 9$ * $10 - 3 + 2 = 9$ **Объяснение:** Выполняем действия по порядку слева направо: * $3 + 6 = 9$, затем $9 - 3 = 6$ * $2 + 5 = 7$, затем $7 - 4 = 3$ * $8 - 3 = 5$, затем $5 + 4 = 9$ * $9 - 4 = 5$, затем $5 - 1 = 4$ * $10 - 2 = 8$, затем $8 + 1 = 9$ * $10 - 3 = 7$, затем $7 + 2 = 9$ --- ### Задание 19 **Ответ и руководство к чертежу:** 1. Начерти в тетради по клеточкам четырёхугольник (трапецию или прямоугольник). 2. Проведи внутри него один отрезок, соединяющий две противоположные стороны (не через углы). **Объяснение:** Линия делит исходный четырёхугольник на две части, у каждой из которых будет по $4$ стороны и $4$ угла, то есть получатся ещё два четырёхугольника. --- ### Задание 20 **Ответ и руководство к чертежу:** 1. **Первая ломаная (4 звена, 5 вершин):** незамкнутая линия. Начерти друг за другом $4$ отрезка (например, в виде буквы **М** или зигзага). Начало и конец не соединяются. У неё будет $4$ звена (отрезка) и $5$ точек (вершин). 2. **Вторая ломаная (4 звена, 4 вершины):** замкнутая линия. Начерти любой четырёхугольник (например, квадрат или прямоугольник). Конец последнего звена соединяется с началом первого, поэтому вершин и звеньев получается поровну — по $4$. --- ### Узор на полях: нарисуй, продолжи, раскрась **Рекомендация по выполнению:** Посчитай по клеточкам на полях учебника повторяющуюся часть узора (раппорт). Аккуратно перерисуй его в тетрадь по линейке и раскрась цветными карандашами, соблюдая чередование цветов.