ГДЗ по русскому языку за 5 класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова ответ на контрольные вопросы и задания страница 33

### Ответы на контрольные вопросы и задания **1. Какие значимые части могут быть в слове?** В слове могут быть следующие значимые части (морфемы): * **корень** (главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов); * **приставка** (часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов); * **суффикс** (часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов или форм слова); * **окончание** (изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и выражает грамматические значения). Часть слова без окончания называется **основой**. --- **2. Что вы знаете о правописании гласных и согласных в корнях слов?** * **Безударные гласные в корне:** бывают проверяемыми и непроверяемыми. Чтобы проверить безударную гласную, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы эта гласная оказалась под ударением (*трава́ — тра́вы*). Если гласную проверить нельзя, написание слова смотрят в орфографическом словаре и запоминают (*соба́ка*, *вокза́л*). * **Парные по глухости-звонкости согласные в корне:** в слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) оглушаются или озвончаются. Чтобы их проверить, нужно подобрать такое проверочное слово, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный звук или сонорный согласный звук (*дуб — дубы*, *сказка — сказочка*). * **Непроизносимые согласные:** проверяются подбором однокоренного слова, в котором этот согласный отчётливо слышится перед гласным (*честный — честь*, *солнце — солнышко*). Если звука нет, буква не пишется (*чудесный — чудеса*). --- **3. В каких словах после *ж, ш* пишется *ю*?** По общему правилу после шипящих буква *ю* не пишется (пишется буква *у*: *чудо, щука, жить, шить*). Буква *ю* после *ж* и *ш* пишется только в иноязычных словах-исключениях: **жюри**, **брошюра**, **парашют** (а также в производных от них словах: *парашютист*, *брошюрка*). --- **4. Какие части речи вы знаете?** * **Самостоятельные части речи:** имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие. * **Служебные части речи:** предлог, союз, частица. * **Особая группа:** междометие. --- **5. Назовите падежи имён существительных и падежные вопросы.** В русском языке 6 падежей: * **Именительный (И. п.):** *кто? что?* * **Родительный (Р. п.):** *кого? чего?* * **Дательный (Д. п.):** *кому? чему?* * **Винительный (В. п.):** *кого? что?* * **Творительный (Т. п.):** *кем? чем?* * **Предложный (П. п.):** *о ком? о чём?* --- **6. Как изменяются имена прилагательные?** Имена прилагательные изменяются **по родам** (в единственном числе: *синий, синяя, синее*), **по числам** (*синий — синие*) и **по падежам** (*синий, синего, синему...*). Род, число и падеж прилагательного зависят от имени существительного, с которым оно связано. --- **7. Какие вы знаете местоимения? Как они пишутся с предлогами?** * Примеры личных местоимений: *я, ты, он, она, оно, мы, вы, они*. * Примеры других местоимений: *мой, твой, наш, ваш, этот, тот, кто, что, себя*. **Правило:** местоимения с предлогами пишутся **раздельно** (*у меня, ко мне, с тобой, обо мне, для них*). --- **8. Приведите примеры глаголов с окончаниями *-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют)* и с окончаниями *-ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят)*.** * **Окончания I спряжения:** * *-ешь:* чита́**ешь**, рису́**ешь**; * *-ет:* чита́**ет**, рису́**ет**; * *-ем:* чита́**ем**, рису́**ем**; * *-ете:* чита́**ете**, рису́**ете**; * *-ут (-ют):* чита́**ют**, рису́**ют**, пи́ш**ут**. * **Окончания II спряжения:** * *-ишь:* говор**и́шь**, стро́**ишь**; * *-ит:* говор**и́т**, стро́**ит**; * *-им:* говор**и́м**, стро́**им**; * *-ите:* говор**и́те**, стро́**ите**; * *-ат (-ят):* говор**я́т**, стро́**ят**, ды́ш**ат**. --- **9. Какими бывают предложения по цели высказывания?** По цели высказывания предложения делятся на три вида: 1. **Повествовательные** (сообщают о каком-либо факте): *Наступила золотая осень.* 2. **Вопросительные** (содержат вопрос): *Ты пойдёшь сегодня на прогулку?* 3. **Побудительные** (побуждают к действию: приказ, просьба, совет): *Закрой, пожалуйста, окно.* --- **10. Какие члены предложения являются главными, а какие — второстепенными? Приведите примеры.** * **Главные члены (грамматическая основа):** * **Подлежащее** (обозначает, о ком или о чём говорится в предложении; отвечает на вопросы: *кто? что?*); * **Сказуемое** (обозначает действие или состояние подлежащего; отвечает на вопросы: *что делает? каков? кто такой?*). * **Второстепенные члены:** * **Определение** (отвечает на вопросы: *какой? чей?*); * **Дополнение** (отвечает на вопросы косвенных падежей); * **Обстоятельство** (отвечает на вопросы: *где? куда? когда? как? почему?*). * **Пример:** *Осенний ветер яростно срывает листья с деревьев.* * **Ветер** — подлежащее, **срывает** — сказуемое (главные члены). * **Осенний** — определение (*какой ветер?*), **яростно** — обстоятельство (*как срывает?*), **листья** — дополнение (*срывает что?*), **с деревьев** — дополнение / обстоятельство (*срывает откуда? с чего?*). --- **11. Как отличить простое предложение с однородными членами от сложного предложения?** Главное отличие заключается в **количестве грамматических основ**: * **В простом предложении с однородными членами** только **одна** грамматическая основа. Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову: *$\underline{Дети}$ $\underline{\underline{гуляли}}$ в парке и $\underline{\underline{собирали}}$ листья.* (Одна основа: *дети гуляли и собирали*). * **В сложном предложении** есть **две или более** грамматические основы, соединённые по смыслу, интонацией или союзами: *$\underline{Дети}$ $\underline{\underline{гуляли}}$ в парке, и $\underline{ветер}$ $\underline{\underline{кружил}}$ золотые листья.* (Две основы: 1) *дети гуляли*; 2) *ветер кружил*).