Гдз по русскому языку за 6 класс Баранов, Ладыженская ответ на номер 156

### Сочинение-описание местности **Встреча на высоком берегу реки** В прошлые выходные мы с друзьями договорились встретиться на высоком крутом берегу реки. Это наше любимое место: отсюда открывается удивительный по красоте вид на всю округу. Когда мы поднялись на смотровую площадку, перед нами предстала потрясающая панорама. Под ногами круто уходил вниз песчаный обрыв, поросший цепкими кустами шиповника и молодой полынью. По краям тропинки выстроились вековые стройные сосны. Их смолистый аромат смешивался со свежим речным ветром. Внизу неторопливо несла свои синие воды широкая река. На солнце её поверхность искрилась, словно была покрыта миллионами крошечных зеркал. Вдалеке виднелся пологий противоположный берег с золотистым песчаным пляжем, а за ним до самого горизонта тянулся густой дубовый лес. В чистом небе медленно парил коршун, высматривая добычу. — Какая ширь, дух захватывает! — восхищённо воскликнул мой друг Миша. Все ребята тоже замерли, залюбовавшись этим простором. Мы долго стояли на обрыве, делясь впечатлениями. Красота родной природы подарила нам ощущение покоя и настоящей радости. --- ### Объяснение и план построения описания Чтобы составить связный текст с описанием местности, важно соблюдать определённый порядок изложения (от общего к частному, от переднего плана к заднему) и ответить на вопросы задания: 1. **Место действия и зачин (вступление):** Указывается место встречи (высокий берег реки) и общее впечатление от него. 2. **Последовательность описания (основная часть):** * **Передний план (то, что рядом):** тропинка, песчаный обрыв, растения (кусты шиповника, сосны, полынь), запахи и ощущения (свежий ветер, аромат смолы). * **Задний план и перспектива (то, что вдали):** гладь реки, противоположный берег, дубовый лес на горизонте, небо и птицы. * **Впечатления друзей:** реакция товарищей на открывшийся пейзаж, краткий диалог. 3. **Оценка красоты и вывод (заключение):** Итоговая эмоциональная оценка увиденного («дух захватывает», чувство покоя и радости). **Использованные языковые средства:** * *Эпитеты* («стройные сосны», «золотистый пляж», «смолистый аромат») помогают сделать картину зримой; * *Сравнение* («искрилась, словно была покрыта миллионами крошечных зеркал») передаёт блеск воды на солнце; * *Глаголы со значением восприятия и состояния* («открывается», «виднелся», «замерли», «залюбовавшись») передают процесс наблюдения.