Гдз по русскому языку за 6 класс Баранов, Ладыженская ответ на номер 496

### Итоговый ответ #### 1. Заполненные ряды по частям речи * **Имя существительное** (*кто? что?*): двойник, двойка, **четвёрка, четверть, пятак, пятиклассник, пятерня, тройка**. * **Имя прилагательное** (*какой?*): двойной, **столетний, пятиэтажный**. * **Имя числительное** (*сколько? который? какой?*): два, второй, **четыре, четвёртый, сто, сотый, пять, пятый, три, третий**. * **Глагол** (*что сделать? что делать?*): удвоить, **утроить**. --- #### 2. Предложения с однородными членами и числительными 1. В школьном саду ребята посадили **четыре** яблони и **пять** груш. *(С количественными числительными; однородные дополнения: «четыре яблони и пять груш»).* 2. К финишу первыми подошли **второй** и **третий** лыжники. *(С порядковыми числительными; однородные определения: «второй и третий»).* --- ### Объяснение Чтобы верно определить часть речи, нужно задать к слову вопрос и выяснить его общее грамматическое значение: 1. **Имена существительные** называют предмет или опредмеченное действие/свойство/число и отвечают на вопросы *кто?* или *что?*: * *(что?)* четвёрка, четверть, пятак, пятерня, тройка; *(кто?)* пятиклассник. 2. **Имена прилагательные** обозначают признак предмета и отвечают на вопрос *какой?*: * столетний *(какой?)*, пятиэтажный *(какой?)*. 3. **Имена числительные** обозначают количество предметов или порядок их при счёте: * **количественные** (*сколько?*): *четыре, сто, пять, три*; * **порядковые** (*какой? который по счёту?*): *четвёртый, сотый, пятый, третий*. 4. **Глаголы** обозначают действие предмета и отвечают на вопросы *что делать? что сделать?*: * утроить *(что сделать?)*.