### Итоговый ответ
#### 1. Ответы на вопросы к тексту
* **Мораль басни** выражена в предложениях первой части:
*«У всякого талант есть свой. Но часто на успех прельщается чужой, хватается за то иной, в чём он совсем не годен».*
* **Обоснование главной мысли** (иллюстрация морали на конкретном примере) содержится в последующих повествовательных предложениях (части 2, 3 и 4), где рассказывается история Скворца: птица прекрасно пела щеглёнком, но из зависти попыталась спеть соловьём и лишь разогнала всех слушателей.
---
#### 2. Списывание текста с выделением определительных местоимений
*(Определительные местоимения выделены, их синтаксическая роль и падеж указаны в скобках)*
1. У $\underset{-\;\;-\;\;-\;\;}{\text{всякого}}$ *(Р. п., дополнение)* талант есть свой. Но часто **на** успех прельщается чужой, хватается **за то** $\underline{\text{иной}}$ *(И. п., подлежащее)*, в чём он совсем не годен.
2. **Какой-то** смолоду Скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком $\underline{\text{сам}}$ *(И. п., подлежащее / определение)* р**о**ди́лся. Игривым г**о**лоско́м $\underset{\sim\sim\sim\sim}{\text{весь}}$ *(В. п., определение)* лес он вес**е**ли́л. И $\underline{\text{всякий}}$ *(И. п., подлежащее)* Скворушку хв**а**ли́л.
3. А Скворушка завистлив был, к несчастью, и дума**е**т: «Постойте же, друзья, спою не хуже я и соловьиным ладом». И подлинно запел, да только лишь совсем особым складом.
4. И, словом, разогнал $\underset{\sim\sim\sim\sim}{\text{всех}}$ *(В. п., определение)* птиц своим пеньём.
---
#### 3. Схема предложения с прямой речью
*Предложение:*
А Скворушка завистлив был, к несчастью, и думает: «Постойте же, друзья, спою не хуже я и соловьиным ладом».
*Схема:*
$$\mathbf{А:\ «П».}$$
*(где **А** — слова автора, **П** — прямая речь)*
---
### Объяснение
1. **Разряды местоимений:**
* К **определительным** местоимениям относятся: *сам, самый, весь (вся, всё, все), всякий, каждый, любой, иной, другой*.
* Местоимения *свой, своим* являются **притяжательными**, *какой-то* — **неопределённым**, *он, я* — **личными**, а *то* — **указательным** (их подчеркивать не нужно).
2. **Синтаксическая роль и падежи определительных местоимений:**
* *(У) всякого* — родительный падеж (отвечает на вопрос *у кого?*, выступает дополнением; допустим также разбор как определение: *у чьего?*).
* *Иной* — именительный падеж (употреблено в значении существительного «другой человек», отвечает на вопрос *кто?*, является подлежащим).
* *Сам* — именительный падеж (указывает на действующее лицо, подлежащее/уточняющее определение).
* *Весь* (лес) — винительный падеж (отвечает на вопрос *какой?*, согласуется с неодушевлённым существительным *лес*, определение).
* *Всякий* — именительный падеж (употреблено в значении «каждый», отвечает на вопрос *кто?*, является подлежащим).
* *Всех* (птиц) — винительный падеж (отвечает на вопрос *каких?*, согласуется с одушевлённым существительным *птиц*, определение).
3. **Орфограммы:**
* *на успех*, *за то* — предлоги с существительным и указательным местоимением пишутся раздельно.
* *какой-то* — суффикс *-то* пишется через дефис.
* *р**о**ди́лся* — безударная гласная в корне, проверочное слово: *род*, *ро́ды*.
* *г**о**лоско́м* — проверочное слово: *го́лос*.
* *вес**е**ли́л* — проверочное слово: *ве́село*.
* *хв**а**ли́л* — проверочное слово: *хва́лит*.
* *дума**е**т* — глагол I спряжения (*думать*), в 3-м лице единственного числа пишется окончание **-ет**.
Решебник 2022 №2 / упражнение / 615 
