ГДЗ по русскому языку за 7 класс Баранов, Ладыженская, Тростенцова ответ на номер 545

### Итоговый ответ #### 1. Основные сведения о тексте * **Заглавие:** «Дороже всех сокровищ» (или «Настоящая цена», «Птица на свободе»). * **Главная мысль:** Сострадание, милосердие и чужая жизнь важнее любых, даже самых ценных и любимых вещей. * **Функциональная разновидность языка:** Художественный стиль речи (тип речи — повествование с элементами описания). * **Рассказчик:** Витя (повествование от первого лица). --- #### 2. Текст сочинения-рассказа **Дороже всех сокровищ** На день рождения папа подарил мне замечательный складной ножик. Это была не просто вещь, а настоящее сокровище: перламутровая гладкая рукоятка, блестящее стальное лезвие, открывалка и даже маленькие ножницы. Во дворе мальчишки ходили за мной по пятам. Чего они только не предлагали взамен: и цветные стеклянные шарики, и редкие марки, и даже новенький фонарик! Но я и слушать никого не хотел: подарок отца был мне бесконечно дорог. На следующий день на перемене в школьном коридоре я заметил толпу ребят. В центре стоял Петька — известный в классе задира и хвастун. В его руках отчаянно трепыхался живой снегирь. Это была удивительно красивая птица: ярко-красная, как спелая рябина, грудка, бархатная чёрная шапочка и испуганные глаза-бусинки. К тонкой лапке птицы была привязана суровая нитка. Петька с усмешкой то отпускал снегиря полетать, то резко дёргал за нитку и притягивал к себе. Птица жалобно пищала и билась о холодный подоконник. Сердце у меня сжалось от жалости. Я протиснулся сквозь круг зрителей и крикнул: — Перестань, Петька! Ему же больно! — А тебе-то что? Моя птица, что хочу, то и делаю, — равнодушно буркнул он. — Отпусти его, пожалуйста! — Ещё чего! Сам поймал. Тогда я не раздумывая достал из кармана отцовский подарок. — Давай меняться. Я тебе ножик, а ты мне — снегиря. Глаза Петьки жадно блеснули. Он моментально выхватил блестящий ножик и сунул мне в ладонь конец нитки. Обмен состоялся. Я бережно взял дрожащий тёплый комочек, осторожно распутал узел на лапке и снял нитку. Затем я влез¹ на подоконник, распахнул настежь форточку и раскрыл ладони: «Лети!». Снегирь на мгновение замер, словно не веря своему счастью, а потом взмахнул крыльями и взмыл в морозное синее небо. Мой любимый ножик остался у Петьки, но на душе у меня было легко и радостно: я спас живую душу. --- #### 3. Фонетический разбор слова (индекс ¹) **Влез¹** — [вл’эс] (1 слог). * **в** — [в] — согласный, звонкий парный, твёрдый парный; * **л** — [л’] — согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий парный; * **е** — [э] — гласный, ударный; * **з** — [с] — согласный, глухой парный, твёрдый парный. 4 буквы, 4 звука. --- ### Объяснение решения 1. **Выбор формы повествования:** Рассказ от лица Вити позволяет наиболее искренне и глубоко передать внутренние переживания героя: его гордость за подарок отца, сомнения окружающих, жалость к мучимой птице и радость от благородного поступка. 2. **Использование описаний:** * *Описание ножика* показывает, насколько эта вещь была привлекательна и дорога Вите, подчеркивая ценность его жертвы. * *Описание снегиря* и его беспомощности вызывает сочувствие у читателя и объясняет душевный порыв героя. 3. **Роль диалога:** Диалог между Витей и Петькой делает кульминационную сцену обмена динамичной и помогает раскрыть характеры мальчиков (Петька — бессердечный и жадный, Витя — решительный и великодушный). 4. **Художественный стиль:** Текст ориентирован на создание эмоционально-образных картин, в нём использованы эпитеты (*перламутровая рукоятка*, *глаза-бусинки*, *тёплый комочек*), сравнения (*красная, как спелая рябина*) и глаголы действия.