Гдз по русскому языку за 8 класс Бархударов, Крючков, Максимов ответ на номер 375

### Текст-рассуждение **Моё отношение к героям повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»** Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка» привлекла моё внимание тем, что в ней нет простых и однозначных характеров. Каждый герой поставлен перед сложным нравственным выбором, и моё отношение к персонажам формировалось на основе их поступков в решающие моменты жизни. Больше всего я уважаю Петра Гринёва. На первый взгляд он кажется обычным, немного легкомысленным юношей. Однако перед лицом смертельной опасности Пётр проявляет твёрдость духа, отказывается присягать бунтовщику Пугачёву и остаётся верным присяге и офицерскому долгу. Его искренность и верность заветам отца — «береги честь смолоду» — вызывают искреннее восхищение. Глубокую симпатию у меня вызывает и Маша Миронова. Скромная и тихая капитанская дочка в критической ситуации проявляет невероятное мужество. Она не только находит силы противостоять домогательствам предателя Швабрина, но и отправляется в Петербург к самой императрице, чтобы спасти жениха. Неоднозначные чувства вызывает образ Емельяна Пугачёва. С одной стороны, он жесток и беспощаден как предводитель восстания. С другой стороны, меня поражают его широта души, великодушие и способность помнить добро: он не забыл заячий тулупчик, подаренный Гринёвым, и неоднократно спасал молодого офицера. Полное презрение и осуждение заслуживает Алексей Швабрин. Это умный, но подлый и эгоистичный человек, способный на предательство, клевету и малодушие ради собственной выгоды. Таким образом, повесть Пушкина учит нас тому, что истинное величие человека заключается в чести, верности слову и милосердии. Именно поэтому положительные герои произведения остаются для меня примером подлинного благородства. --- ### Памятка для взаимной оценки сочинения (в парах / группе) Оцените работу одноклассника по следующим критериям: 1. **Стройность и композиция:** есть ли чёткое деление на три части (вступление с тезисом, основная часть с рассуждением, заключение с выводом)? 2. **Полнота содержания:** раскрыто ли личное отношение автора сочинения к ключевым героям (Гринёв, Маша Миронова, Пугачёв, Швабрин)? 3. **Логика рассуждения:** связаны ли предложения и абзацы между собой последовательно и логично? Используются ли вводные слова и логические связки (*во-первых, с одной стороны, таким образом*)? 4. **Убедительность доказательств:** подкреплена ли авторская позиция конкретными примерами и фактами из текста повести?