175. Шестиклассник должен был выступить с докладом на районном конкурсе «Моё изобретение», но в итоге не занял никакого места. Почему его выступление не понравилось членам жюри? Определите, какую функциональную разновидность языка использовал школьник вместо научного стиля.

Допущение: Восстановлено предложение «...когда я был на самокате» (в контексте сюжета). Переделанный текст (научный стиль): «Мною было разработано устройство (зеркало заднего вида) для транспортного средства — самоката. Идея создания данного приспособления возникла вследствие критической ситуации на дороге, связанной с риском столкновения с грузовым автомобилем. В ходе движения транспортного средства возникла необходимость своевременного обнаружения приближающихся объектов сзади, что невозможно обеспечить при текущей конструкции самоката. Таким образом, внедрение системы заднего обзора является целесообразным для повышения безопасности при эксплуатации данного средства передвижения». Ответ на вопросы задания: 1. Выступление не понравилось членам жюри, так как вместо научного доклада школьник представил эмоциональный, художественно-разговорный рассказ о личном случае, нарушив требования к стилистике выступления. 2. Школьник использовал разговорно-бытовую разновидность языка (разговорный стиль), характеризующуюся эмоциональностью, наличием просторечной лексики («ужас», «давай ругать») и субъективной оценкой событий.