ГДЗ. Номера со странички «Для любознательных» 5, 6 - Страница 87 — Математика 2 класс Моро часть 2

### Итоговый ответ **Задание 5** * **Верные высказывания:** 1) и 3). * **Законченное высказывание:** «Если фигура зелёного цвета, то **это круг**» (или «... то **она не является многоугольником**»). --- **Задание 6** 1. **Описание плана работы машины:** * В машину поступает число. * Поступившее число машина **умножает** на 3. * Полученный результат машина **уменьшает на 1** (вычитает 1). * На выходе из машины получится **результат вычислений**. 2. **Числа на выходе:** * Для 7: **20** * Для 8: **23** * Для 9: **26** 3. **Число на входе:** **10**. 4. **Пример своей вычислительной машины:** Машина принимает три числа. Сначала она умножает первое число на второе, а затем к результату прибавляет третье число (например: $4 \cdot 2 + 5 = 13$). --- ### Подробное объяснение #### К заданию 5: 1. **Высказывание 1 — верно.** Зелёные фигуры — это круги. У круга нет углов и сторон, поэтому он не является многоугольником. 2. **Высказывание 2 — неверно.** На рисунке есть не только красные многоугольники, но и синий прямоугольник (он тоже многоугольник, но синего цвета). 3. **Высказывание 3 — верно.** Фигура синего цвета — это прямоугольник. У прямоугольника ровно 2 оси симметрии (линии, проходящие через середины противоположных сторон). --- #### К заданию 6: * **Пункт 2 (вычисления по правилу $\mathbf{\square \cdot 3 - 1}$):** * Если поступило $7$: $7 \cdot 3 - 1 = 21 - 1 = 20$. * Если поступило $8$: $8 \cdot 3 - 1 = 24 - 1 = 23$. * Если поступило $9$: $9 \cdot 3 - 1 = 27 - 1 = 26$. * **Пункт 3 (обратный ход):** Чтобы узнать, какое число было вначале, выполняем действия в обратном порядке: 1. Возвращаем вычтенную единицу: $29 + 1 = 30$. 2. Выполняем действие, обратное умножению на 3 (деление): $30 : 3 = 10$. *Проверка:* $10 \cdot 3 - 1 = 30 - 1 = 29$. Всё верно! * **Пункт 4 (своя машина):** Для выражения вида $\square \cdot \square + \square$ в машине работают два блока: блок умножения двух чисел и блок сложения с третьим числом. По правилам порядка действий сначала выполняется умножение, а затем — сложение.