ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков часть 1 - ответ страница 126

### Итоговый ответ #### 1. Растения, животные и грибы лесов нашего края (на примере лесов средней полосы России) * **Растения:** * *Деревья:* берёза, дуб, сосна, ель, осина, липа. * *Кустарники:* малина, орешник (лещина), калина, крушина. * *Травы и кустарнички:* земляника, черника, ландыш, копытень, папоротник, кислица. * **Животные:** * *Млекопитающие:* лось, кабан, заяц-беляк, лисица, волк, белка, лесная мышь, ёж. * *Птицы:* дятел, синица, сойка, сова, кукушка, дрозд. * *Насекомые:* муравьи, жуки-короеды, бабочки (крапивница, лимонница), шмели. * **Грибы:** белый гриб (боровик), подберёзовик, подосиновик, лисички, опята, сыроежки, а также несъедобные (мухомор, бледная поганка) и грибы-трутовики на стволах деревьев. --- #### 2. Модели цепей питания для лесного сообщества *(Стрелка $\rightarrow$ обозначает «служит пищей для»)* * **Пример 1:** Дуб (жёлуди) $\rightarrow$ Лесная мышь $\rightarrow$ Сова * **Пример 2:** Кора осины $\rightarrow$ Заяц-беляк $\rightarrow$ Лисица * **Пример 3:** Древесина ели $\rightarrow$ Личинка жука-короеда $\rightarrow$ Дятел $\rightarrow$ Ястреб * **Пример 4:** Трава (листья) $\rightarrow$ Гусеница $\rightarrow$ Синица $\rightarrow$ Ястреб-перепелятник --- #### 3. План изучения природного сообщества 1. **Название** природного сообщества. 2. **Растительный мир** сообщества (деревья, кустарники, травы, их ярусность). 3. **Животный мир** сообщества (растительноядные, хищные, всеядные животные, птицы, насекомые). 4. **Грибы и бактерии**, их роль в сообществе. 5. **Экологические связи** (цепи питания, взаимная помощь и сожительство организмов). 6. **Значение сообщества** для природы и жизни человека. 7. **Влияние человека** на сообщество и правила его охраны. --- ### Объяснение и правила построения 1. **Лес как природное сообщество:** Все живые организмы в лесу живут совместно и тесно связаны между собой. Растения образуют «этажи» (ярусы): от высоких светолюбивых деревьев до мхов и лишайников у самой земли. Грибы помогают деревьям получать воду и минеральные соли, а животные разносят семена растений. 2. **Правило составления цепи питания:** * Первое звено — всегда **растения** (производители органических веществ). * Второе звено — **растительноядные** или всеядные животные (потребители). * Третье (и последующие) звенья — **хищники** (животные, питающиеся другими животными). 3. **Работа в паре:** При проверке модели цепи питания убедись, что стрелки направлены в правильную сторону (от того, *кого* едят, к тому, *кто* ест) и в цепи нет пропущенных этапов.