### Ответ
**1. Примеры предложений с безличными глаголами из школьных учебников:**
* **География:** «Зимой в тундре быстро **смеркается** и резко **холодает**». *(Глаголы: смеркается, холодает)*
* **Биология:** «В хвойном лесу легко **дышится** и приятно **пахнет** смолой». *(Глаголы: дышится, пахнет)*
* **Физика:** «Для проведения опыта **требуется** нагреть воду в колбе». *(Глагол: требуется)*
* **Математика:** «Из решения уравнения **следует**, что корень равен четырём». *(Глагол: следует)*
* **Литература:** «Мне долго **не спалось** из-за шума осеннего дождя». *(Глагол: не спалось)*
---
**2. Какую роль безличные глаголы играют в текстах описания?**
В текстах-описаниях безличные глаголы помогают передать:
* состояние природы и окружающей среды (*светает, вечереет, морозит*);
* физическое или эмоциональное состояние человека (*нездоровится, знобит, взгрустнулось*).
Они подчёркивают, что действие или состояние происходит само по себе, независимо от воли действующего лица (субъекта), и помогают создать определённое настроение или точную картину происходящего.
---
**3. В учебных или художественных текстах их оказалось больше?**
Безличных глаголов больше в **художественных текстах**. Писатели активно используют их для выразительного описания пейзажей, перемен в погоде, а также для передачи чувств и переживаний героев. В учебных текстах такие глаголы встречаются реже и служат в основном для логических связок (*следует, требуется, говорится*).
---
### Объяснение
* **Безличные глаголы** — это глаголы, которые называют действия или состояния, происходящие без действующего лица (при них не может быть подлежащего в именительном падеже).
* В художественной речи описания природы (пейзажи) и внутреннего мира человека очень важны, поэтому безличные конструкции там незаменимы: они делают текст более выразительным, эмоциональным и поэтичным.
* В учебных (научных) текстах описания более строгие, поэтому безличные глаголы там используются сдержанно, чаще для указания на необходимость действия или логический вывод.
