Гдз по русскому языку за 6 класс Баранов, Ладыженская ответ на номер 722

### Итоговый ответ #### 1. Заголовок текста * **«Век компьютеров»** *(варианты: «Самый могущественный инструмент», «Компьютеры в современном мире»)*. #### 2. Функциональная разновидность языка (стиль) * **Публицистический стиль** *(с элементами научно-популярного)*. --- #### 3. Текст, разбитый на абзацы > **Век компьютеров** > > Наше время называют веком компьютеров и Интернета. Без них невозможно представить себе современное производство, научно-исследовательскую деятельность, учёбу, сферу обслуживания, работу в офисе. > > Компьютеры используются почти в каждом бытовом приборе. В стиральной машине, плите и микроволновой печи они регулируют температуру, программы стирки и варки и помогают экономить энергию. В мобильном телефоне они превращают речь в цифровые сигналы, передают абоненту, затем превращают сигналы в речь, запоминают телефонные номера. > > С помощью компьютеров и станков с программным управлением производят и собирают сложные детали и машины. Компьютеры управляют движением ракет и спутников, исследуют далёкие планеты. Ни один человек не смог бы контролировать все приборы в кабине современного пассажирского самолёта, в центре управления атомной станцией, на крупном заводе. Компьютеры следят за сложными процессами и при нарушении заданных параметров дают сигналы людям для того, чтобы немедленно принять необходимые меры. > > Даже домашние хозяйки не могут обойтись без этих умных машин, например, когда им нужно получить кулинарный рецепт или заказать продукты и товары. > > Из всех инструментов, когда-либо придуманных человеком, компьютер — самый могущественный. От нас зависит, как мы воспользуемся этим инструментом: на пользу человеку или против него. --- #### 4. Дополнительные примеры использования компьютеров * **В медицине (настоящее):** компьютеры и специальные программы помогают врачам расшифровывать снимки МРТ и КТ, с высокой точностью ставить диагнозы, а роботы-манипуляторы под управлением компьютеров проводят сложнейшие микрохирургические операции. * **В транспорте (будущее):** компьютерные системы с искусственным интеллектом позволят сделать весь городской транспорт и такси полностью беспилотными, что снизит количество аварий и пробок. * **В образовании (настоящее и будущее):** цифровые платформы подбирают индивидуальные учебные материалы и задания для каждого ученика в зависимости от его темпа обучения и интересов. --- #### 5. Преобразование текста в доказательство тезиса «Компьютер прочно вошёл в нашу жизнь» (устное высказывание) > Компьютер действительно прочно вошёл в нашу жизнь, и сегодня без него невозможно представить ни один день современного человека. > > Во-первых, вычислительная техника окружает нас в быту: микрочипы встроены в телефоны, стиральные машины и микроволновые печи. Они помогают нам готовить еду, стирать вещи и мгновенно связываться с близкими на другом конце планеты. > > Во-вторых, компьютеры обеспечивают работу и безопасность сложнейших объектов: управляют космическими спутниками, станками на заводах, самолётами и атомными электростанциями. Человек физически не смог бы уследить за тысячами датчиков, а умная техника справляется с этим ежесекундно. > > Наконец, с помощью компьютера и Интернета мы учимся, находим нужную информацию и заказываем товары не выходя из дома. > > Таким образом, компьютеры проникли во все сферы — от домашних забот до освоения космоса, став незаменимой частью нашей повседневности. --- ### Объяснение решения 1. **Стиль текста (публицистический):** текст поднимает важную для общества тему, информирует читателя, а в финале содержит призыв к ответственности за использование технологий (*«От нас зависит...»*). 2. **Деление на абзацы:** текст разделяется на смысловые части (микротемы): * *1-й абзац* — вступление (роль компьютеров в эпоху Интернета); * *2-й абзац* — применение компьютеров в привычной бытовой технике и телефоне; * *3-й абзац* — применение на сложных производствах, в авиации и космонавтике; * *4-й абзац* — использование в домашнем хозяйстве и повседневных заказах; * *5-й абзац* — вывод-рассуждение о силе этого инструмента. 3. **Структура доказательства (рассуждения):** строится по классической схеме: **тезис** (то, что доказываем) $\rightarrow$ **аргументы и примеры** (связки *«во-первых»*, *«во-вторых»*) $\rightarrow$ **вывод** (*«таким образом»*).