Гдз по русскому языку за 8 класс Бархударов, Крючков, Максимов ответ на номер 112

### Тезисный план высказывания по теме «Словосочетание» 1. **Понятие словосочетания и его отличие от предложения и других сочетаний слов:** * Словосочетание — это синтаксическая единица, состоящая из двух или более самостоятельных слов, связанных подчинительной связью по смыслу и грамматически. * Словосочетание не выражает законченной мысли и не имеет интонации сообщения (в отличие от предложения). * Сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями (грамматическая основа, однородные члены, служебное слово + самостоятельное, фразеологизмы). 2. **Строение словосочетания и смысловые отношения между словами:** * Главное ($$\times$$) и зависимое слова. * Смысловые отношения: определительные, объектные, обстоятельственные. 3. **Классификация словосочетаний по главному слову:** * Именные (главное слово — существительное, прилагательное, числительное, местоимение). * Глагольные (главное слово — глагол, причастие, деепричастие). * Наречные (главное слово — наречие). 4. **Виды подчинительной связи в словосочетании:** * Согласование. * Управление. * Примыкание. --- ### Таблица с теоретическими сведениями и примерами | Раздел темы | Теоретическое положение | Примеры | | :--- | :--- | :--- | | **Что не является словосочетанием** | 1. Грамматическая основа.
2. Однородные члены.
3. Сочетание служебного и самостоятельного слова.
4. Фразеологизмы и сложные грамматические формы. | 1. *Наступила осень* (предложение).
2. *Книги и тетради* (сочинительная связь).
3. *Около дома*, *будет петь*.
4. *Бить баклуши*, *более высокий*. | | **Смысловые отношения** | 1. **Определительные** (вопросы *какой? чей?*).
2. **Объектные** (вопросы косвенных падежей).
3. **Обстоятельственные** (вопросы *где? куда? как? почему?*). | 1. *$$\overset{\times}{\text{Осень}}$$ (какая?) золотая*, *$$\overset{\times}{\text{шарф}}$$ (чей?) брата*.
2. *$$\overset{\times}{\text{Читать}}$$ (что?) книгу*, *$$\overset{\times}{\text{гордиться}}$$ (кем?) сыном*.
3. *$$\overset{\times}{\text{Жить}}$$ (где?) в деревне*, *$$\overset{\times}{\text{бежать}}$$ (как?) быстро*. | | **Виды по главному слову** | 1. **Именные** (сущ., прил., числ., мест.).
2. **Глагольные** (глагол, дееприч., прич.).
3. **Наречные** (наречие). | 1. *$$\overset{\times}{\text{Урок}}$$ химии*, *$$\overset{\times}{\text{готовый}}$$ к бою*, *$$\overset{\times}{\text{трое}}$$ из них*.
2. *$$\overset{\times}{\text{Строить}}$$ дом*, *$$\overset{\times}{\text{улыбаясь}}$$ прохожим*.
3. *$$\overset{\times}{\text{Очень}}$$ тихо*, *$$\overset{\times}{\text{далеко}}$$ от города*. | | **Способы подчинительной связи** | 1. **Согласование** — зависимое слово уподобляется главному в роде, числе и падеже.
2. **Управление** — главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже (с предлогом или без).
3. **Примыкание** — зависимое слово неизменяемое, связывается с главным только по смыслу. | 1. *$$\overset{\times}{\text{Каменный}}$$ дом*, *в $$\overset{\times}{\text{свинцовые}}$$ рамы*.
2. *$$\overset{\times}{\text{Побил}}$$ Орду*, *$$\overset{\times}{\text{выплетали}}$$ узоры*, *$$\overset{\times}{\text{жгли}}$$ золотом*.
3. *$$\overset{\times}{\text{Крыли}}$$ снаружи*, *$$\overset{\times}{\text{приказать}}$$ молчать*, *$$\overset{\times}{\text{очень}}$$ быстро*. | --- ### Памятка для взаимной оценки устного сообщения Оценивая ответ одноклассника, обратите внимание на следующие критерии: 1. **Точность и правильность терминов:** верно ли сформулированы определения (согласование, управление, примыкание и др.). 2. **Полнота изложения:** освещены ли все пункты плана (строение, типы по главному слову, способы связи, сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями). 3. **Иллюстративность:** приведены ли к каждому правилу конкретные и понятные примеры. 4. **Логика и культура речи:** последовательность изложения, отсутствие фактических и речевых ошибок.