Гдз по русскому языку за 8 класс Бархударов, Крючков, Максимов ответ на номер 134

### Итоговый ответ #### I. Анализ предложений: смысловые различия и порядок слов В русском языке слово, стоящее в конце предложения, несёт основную смысловую нагрузку (на него падает логическое ударение и содержится новая информация — рема). Изменение порядка слов меняет смысловой акцент. 1. * **«Нужные цитаты я подбирал долго.»** — **обратный порядок слов**. Логическое ударение падает на слово *«долго»*; подчеркивается продолжительность процесса. * **«Я долго подбирал нужные цитаты.»** — **прямой порядок слов**. Логическое ударение падает на *«нужные цитаты»*; подчеркивается, что именно подбиралось. 2. * **«Он внимательно перечитал сочинение.»** — **прямой порядок слов**. Выделяется слово *«сочинение»* (важно, какой именно текст был прочитан). * **«Сочинение он перечитал внимательно.»** — **обратный порядок слов**. Выделяется слово *«внимательно»* (подчеркивается качество действия). 3. * **«Мы хорошо работали в саду.»** — **прямой порядок слов**. Выделяется *«в саду»* (сообщается о месте работы). * **«В саду мы работали хорошо.»** — **обратный порядок слов**. Выделяется слово *«хорошо»* (акцент на качестве работы). * **«В саду весеннем работали мы хорошо.»** — **обратный порядок слов** (инверсия определения *«саду весеннем»* и постановка сказуемого перед подлежащим *«работали мы»*). Предложение звучит поэтично, смысловой центр — *«хорошо»*. 4. * **«Взрослые сажали деревья.»** — **прямой порядок слов**. Выделяется слово *«деревья»* (что именно сажали). * **«Деревья сажали взрослые.»** — **обратный порядок слов**. Выделяется слово *«взрослые»* (акцент на том, кто именно выполнял действие). --- #### II. Порядок слов в отрывке из поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» * *«Однажды русский генерал / Из гор к Тифлису проезжал.»* — порядок слов, близкий к прямому (подлежащее *генерал* предшествует сказуемому *проезжал*). * *«Ребёнка пленного он вёз.»* — **обратный порядок слов (инверсия)**: дополнение с определением (*«ребёнка пленного»*) вынесены в начало, а определение стоит после определяемого слова. Смысловой акцент сделан на фигуре *пленного ребёнка*. * *«Тот занемог.»* — **прямой порядок слов** (подлежащее перед сказуемым). * *«Не перенёс / Трудов далёкого пути.»* — **прямой порядок слов** (сказуемое перед дополнением). * *«Он был, казалось, лет шести.»* — **прямой порядок слов** (подлежащее перед составным именным сказуемым). --- #### Собственные примеры предложений **Предложения с прямым порядком слов:** 1. *Художник написал прекрасный осенний пейзаж.* * **Выделяется по смыслу:** *осенний пейзаж* (акцент на результате работы). 2. *Ученики быстро решили сложную задачу.* * **Выделяется по смыслу:** *сложную задачу* (акцент на объекте действия). **Предложения с обратным порядком слов:** 1. *Прекрасный осенний пейзаж написал художник.* * **Выделяется по смыслу:** *художник* (акцент на авторе картины). 2. *Сложную задачу ученики решили быстро.* * **Выделяется по смыслу:** *быстро* (акцент на скорости решения). --- ### Объяснение правил 1. **Прямой порядок слов** считается нейтральным для повествовательных предложений: * подлежащее стоит перед сказуемым (*птицы поют*); * согласованное определение стоит перед определяемым словом (*яркое солнце*); * дополнение стоит после управляющего слова (*читать книгу*); * обстоятельство образа действия стоит перед сказуемым (*быстро идти*), а обстоятельства места и времени могут стоять в начале предложения или после сказуемого. 2. **Обратный порядок слов (инверсия)** нарушает привычную расстановку членов предложения. Он используется для: * выделения наиболее важного по смыслу слова (на него падает логическое ударение, и чаще всего оно оказывается в самом конце или начале предложения); * усиления эмоциональности и выразительности речи (часто встречается в художественной литературе и поэзии). 3. **Смысловое (логическое) ударение** — это выделение голосом (повышением тона и силой выдоха) наиболее важного в сообщении слова. При устном чтении именно перестановка слов подсказывает, где нужно сделать смысловой акцент.