258. Спишите, поставьте глаголы, заключённые в скобки, в форме множественного числа повелительного наклонения. Что выражают здесь определённо-личные предложения? Расскажите о правописании глаголов в форме повелительного наклонения.
Отталкивание от опоры — необходимое условие движения, даже самолёт и тот движется, отталкиваясь винтом от воздуха.
Однако так ли это? (Взять) в руки тяжёлую палку и (встать) на лёд. (Бросить) палку вперёд. Что произойдёт? Вы покатитесь назад, хотя и не думали отталкиваться ногой ото льда. Явление отдачи, которое мы только что изучали, даёт нам в руки ключ к осуществлению движения без опоры, движения без отталкивания. Отдача даёт возможность ускорять движение и в безвоздушном пространстве, где уж решительно не от чего отталкиваться.
(Л. Ландау, А. Китайгородский. «Физика для всех. Движение. Теплота»)
ИИ-решебник / упражнение / 258
Ответ подготовлен нейросетью и может содержать ошибки
Объяснение и пошаговое решение
### Итоговый ответ
#### 1. Текст с раскрытыми скобками
Отталкивание от опоры — необходимое условие движения, даже самолёт и тот движется, отталкиваясь винтом от воздуха. Однако так ли это? **Возьмите** в руки тяжёлую палку и **встаньте** на лёд. **Бросьте** палку вперёд. Что произойдёт? Вы покатитесь$^3$ назад, хотя и не думали$^3$ отталкиваться ногой ото льда. Явление отдачи, которое мы только что изучали$^3$, даёт нам в руки ключ к осуществлению движения без опоры, движения без отталкивания. Отдача даёт возможность ускорять движение и в безвоздушном пространстве, где уж решительно не от чего отталкиваться.
*(Л. Ландау, А. Китайгородский. «Физика для всех. Движение. Теплота»)*
---
#### 2. Что выражают определённо-личные предложения
Предложения *«Возьмите в руки тяжёлую палку и встаньте на лёд»* и *«Бросьте палку вперёд»* выражают **побуждение к действию**: авторы предлагают читателю провести мысленный или практический физический эксперимент (дают инструкцию к опыту).
---
#### 3. Правописание глаголов в форме повелительного наклонения
1. Глаголы в форме повелительного наклонения образуются от основы настоящего или простого будущего времени с помощью суффикса **-и-** (*возьм-ут $\rightarrow$ возьм-**и** $\rightarrow$ возьм**и**те*) или без суффикса (с нулевым суффиксом): *встан-ут $\rightarrow$ встань $\rightarrow$ встаньте*.
2. На конце глагола в повелительном наклонении после мягких согласных и шипящих пишется **мягкий знак ($ь$)**: *брось, встань, режь, спрячь*.
3. Мягкий знак **сохраняется** перед окончанием **-те** во множественном числе и перед постфиксом **-ся / -сь**: *брось $\rightarrow$ брось**те**, встань $\rightarrow$ встань**те**, спрячь $\rightarrow$ спрячь**ся**, спрячь**тесь*** (исключение: *ляг — лягте*).
---
### Морфологический разбор слов (с индексом $^3$)
1. **Покатитесь**$^3$
* Часть речи — глагол; обозначает действие: *(вы) что сделаете?* покатитесь.
* Начальная форма — *покатиться* (инфинитив).
* Постоянные признаки: совершенный вид, непереходный, возвратный, II спряжение.
* Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, будущее время, множественное число, 2-е лицо.
* Синтаксическая роль: сказуемое ($\underline{\underline{\text{покатитесь}}}$).
2. **(Не) думали**$^3$
* Часть речи — глагол; обозначает действие: *(вы) что делали?* не думали.
* Начальная форма — *думать* (инфинитив).
* Постоянные признаки: несовершенный вид, непереходный, невозвратный, I спряжение.
* Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, множественное число.
* Синтаксическая роль: входит в состав сказуемого ($\underline{\underline{\text{не думали отталкиваться}}}$).
3. **Изучали**$^3$
* Часть речи — глагол; обозначает действие: *(мы) что делали?* изучали.
* Начальная форма — *изучать* (инфинитив).
* Постоянные признаки: несовершенный вид, переходный, невозвратный, I спряжение.
* Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, множественное число.
* Синтаксическая роль: сказуемое ($\underline{\underline{\text{изучали}}}$).