Гдз по русскому языку за 8 класс Бархударов, Крючков, Максимов ответ на номер 61

### Итоговый ответ #### 1. Предложение с главной мыслью текста Главная мысль письма выражена в предложении: > *«Читайте побольше — ведь это так интересно — и помните, что образование вам нужно не для школы, а для самих себя и что быть образованным совсем не скучно, а наоборот — интересно».* *(Также важную мысль отражает предложение: «Вы ведь все сами прекрасно знаете, что образование необходимо в настоящее время для всякой профессии»).* --- #### 2. Спряжение глаголов *хотеть* и *бежать* Глаголы **хотеть** и **бежать** являются **разноспрягаемыми**, так как имеют окончания разных спряжений в различных формах. * **Хотеть** (в ед. ч. — окончания I спряжения, во мн. ч. — II спряжения): * *Единственное число:* 1-е лицо: я хоч**у** 2-е лицо: ты хоч**ешь** 3-е лицо: он/она/оно хоч**ет** * *Множественное число:* 1-е лицо: мы хот**им** 2-е лицо: вы хот**ите** 3-е лицо: они хот**ят** * **Бежать** (во всех формах — окончания II спряжения, кроме 3-го лица мн. ч. — окончания I спряжения): * *Единственное число:* 1-е лицо: я бег**у** 2-е лицо: ты беж**ишь** 3-е лицо: он/она/оно беж**ит** * *Множественное число:* 1-е лицо: мы беж**им** 2-е лицо: вы беж**ите** 3-е лицо: они бег**ут** --- #### 3. Служебные части речи в последнем предложении и их морфологический разбор **Последнее предложение:** *«Читайте побольше — **ведь** это так интересно — **и** помните, **что** образование вам нужно **не** **для** школы, **а** **для** самих себя **и** **что** быть образованным совсем **не** скучно, **а** наоборот — интересно».* **Выделенные служебные части речи:** * **Предлоги:** *для* (повторяется дважды). * **Союзы:** *и*, *что*, *а*. * **Частицы:** *ведь*, *не*. --- ### Морфологический анализ служебных частей речи 1. **Для** (школы) — предлог. * I. Служит для связи слов в словосочетании и предложении. * II. Морфологические признаки: непроизводный, простой; употреблён с существительным в форме родительного падежа. * III. Членом предложения не является (входит в состав обстоятельства / дополнения). 2. **И** (*...и помните...*) — союз. * I. Служит для связи однородных сказуемых (а также однородных придаточных частей: *...что... и что...*). * II. Морфологические признаки: сочинительный, соединительный, простой, одиночный. * III. Членом предложения не является. 3. **Что** (*...помните, что...*) — союз. * I. Служит для связи придаточных частей с главной в сложноподчинённом предложении. * II. Морфологические признаки: подчинительный, изъяснительный, простой. * III. Членом предложения не является. 4. **А** (*...не для школы, а для самих себя...*) — союз. * I. Служит для противопоставления однородных членов предложения. * II. Морфологические признаки: сочинительный, противительный, простой. * III. Членом предложения не является. 5. **Ведь** — частица. * I. Вносит в предложение дополнительный оттенок значения (усиливает смысл высказывания). * II. Морфологические признаки: модальная (усилительная), простая. * III. Членом предложения не является. 6. **Не** (*не для школы*, *не скучно*) — частица. * I. Служит для выражения отрицания. * II. Морфологические признаки: отрицательная, простая. * III. Членом предложения не является. --- ### Объяснение и памятка 1. **Главная мысль** текста выражает ключевой призыв автора: образование нужно человеку не ради формальности или оценок в школе, а для собственного развития и будущей успешной жизни. 2. **Разноспрягаемые глаголы** называют так потому, что они не подчиняются единому правилу одного спряжения. Глагол *хотеть* изменяет спряжение при переходе от единственного числа ко множественному (*хоч-ешь* — I спр., *хот-им* — II спр.), поэтому ошибочно говорить и писать «хочем». 3. **Служебные части речи** (предлоги, союзы, частицы) не называют предметов, действий или признаков, к ним нельзя задать вопрос, и они не являются самостоятельными членами предложения, но помогают связывать слова и вносить смысловые оттенки.