Спиши, вставь пропущенные буквы. Добавь подходящие по смыслу слова. Подчеркни в каждом предложении главные члены.

Допущение: Восстановлен полный текст упражнения с учетом вписанных слов и пропущенных букв. Главные члены предложения подчеркнуты согласно правилам (подлежащее — одной чертой, сказуемое — двумя). 1. $\uline{Ландыш}$ — не только $\uwave{красивый}$ $\uuline{цветок}$. - Подлежащее: Ландыш (что?). Сказуемое: цветок (это что?). - Примечание: В предложениях с «это» или тире между подлежащим и сказуемым-существительным, сказуемое подчеркивается двумя чертами. 2. $\uline{Это \ ext{ } растение}$ $\uuline{обладает}$ $\dashuline{лекарственными \ ext{ } свойствами}$. - Подлежащее: Это растение (что?). Сказуемое: обладает (что делает?). Дополнение: свойствами (чем?). 3. $\uline{Цветки \ ext{ } ландыша}$ — $\uuline{отличное \ ext{ } лекарство}$ $\dduline{для \ ext{ } больного \ ext{ } сердца}$. - Подлежащее: Цветки ландыша (что?). Сказуемое: лекарство (это что?). Обстоятельство: для сердца (для чего?). 4. $\dduline{Из \ ext{ } свежих \ ext{ } цветков}$ $\uuline{делают}$ $\dashuline{капли}$. - Сказуемое: делают (что делают?). Дополнение: капли (что?). Обстоятельство: из цветков (из чего?). В данном предложении подлежащего нет, так как это определенно-личное предложение. 5. $\uline{Наши \ ext{ } школьники}$ $\uuline{знают}$ $\dashuline{о \ ext{ } полезных \ ext{ } свойствах \ ext{ } ландыша}$. - Подлежащее: Школьники (кто?). Сказуемое: знают (что делают?). Дополнение: о свойствах (о чем?). 6. $\uline{Оберегают}$ $\dashuline{растение}$ $\dduline{от \ ext{ } уничтожения}$, $\uuline{размножают}$ $\dduline{на \ ext{ } пришкольных \ ext{ } участках}$. - Сказуемые: оберегают, размножают (что делают?). Дополнение: растение (что?). Обстоятельство: от уничтожения (от чего?), на участках (где?). В предложении нет подлежащего.