143. Рассмотрите юмористические рисунки О. Поповича. О каком случае они рассказывают? С чего всё началось? Как развивались события? На какой картинке изображён самый острый момент в развитии действия? Чем всё закончилось? Подготовьте устный рассказ по рисункам художника.

Listen and match conversations 1-4 to places a-f in Exercise 5. There are two extra places.

В треугольнике QRT ∠Q = 60°, ∠R = 45°, QT = 4√6. Найди длину RT.

Поговори со своим одноклассником, используя образец.

Look at the pictures and write the places.

Первую треть трассы автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч, вторую треть – со скоростью 120 км/ч, а последнюю – со скоростью 110 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

6 1.29 Listen and match conversations 1-4 to places a-f in Exercise 5. There are two extra places.

Робот оснащён двумя отдельно управляемыми колёсами одинакового радиуса. Левым колесом управляет мотор А, правым колесом управляет мотор В. Колёса напрямую подсоединены к моторам. Моторы на роботе установлены так, что если обе оси повернутся на 10°, то робот поедет вперёд прямо. На схеме указаны диаметр колеса и ширина колеи в сантиметрах (см. Схему робота). Вал мотора В повернулся на -180°, одновременно с этим вал мотора А повернулся на 180°. Определите угол, на который повернулся робот. Ответ дайте в градусах.

14. Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное с предлогом», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».

56. Прочитайте. Назовите слова по их лексическим значениям. Запишите эти слова.

Переведите на язык Интернета выражение «лить воду»: