ГДЗ по математике 1 класс Петерсон рабочая тетрадь Углубленный уровень часть 2. страница - 56

**4.** * **Первая схема:** Целое неизвестно ($?$), оно состоит из двух частей: $4$ и $2$. Чтобы найти целое, нужно сложить его части: $$ 4 + 2 = 6 $$ *Условный рисунок:* нарисуем $4$ синих кружка и $2$ жёлтых кружка. Всего получилось $6$ кружков: $\bigcirc\bigcirc\bigcirc\bigcirc\quad\bigcirc\bigcirc$ * **Вторая схема:** Целое равно $8$, известны две его части: $1$ и $3$. Третья часть неизвестна ($?$). Чтобы найти неизвестную часть, нужно из целого вычесть известные части: $$ 8 - 1 - 3 = 4 $$ *Условный рисунок:* нарисуем полоску из $8$ клеток (или кружков), отделим $1$ клетку, затем ещё $3$ клетки. Останется неизвестная часть — $4$ клетки: $[\times]\quad[\times][\times][\times]\quad[\;][\;][\;][\;]$ --- **5.** Вычислим значения выражений на парашютах по действиям слева направо и проведём линии к соответствующим числам на земле: * $4 - 3 + 6 = 1 + 6 = 7$ — парашют приземляется на число **7** * $9 + 0 - 7 = 9 - 7 = 2$ — парашют приземляется на число **2** *(в записи на парашюте первая цифра $9$)* * $7 + 1 - 8 = 8 - 8 = 0$ — парашют приземляется на число **0** * $4 - 0 + 4 = 4 + 4 = 8$ — парашют приземляется на число **8** * $5 + 2 - 3 = 7 - 3 = 4$ — парашют приземляется на число **4** * $2 + 4 + 3 = 6 + 3 = 9$ — парашют приземляется на число **9** * $8 - 5 + 3 = 3 + 3 = 6$ — парашют приземляется на число **6** --- **6.** **а)** Найдём неизвестные числа по схемам на разностное сравнение: 1. Известны большее число ($7$) и меньшее число ($5$). Ищем разность ($?$): Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее: $$ 7 - 5 = 2 $$ 2. Известны меньшее число ($5$) и разность ($2$). Ищем большее число ($?$): Чтобы найти большее число, нужно к меньшему числу прибавить разность: $$ 5 + 2 = 7 $$ 3. Известны большее число ($7$) и разность ($2$). Ищем меньшее число ($?$): Чтобы найти меньшее число, нужно из большего числа вычесть разность: $$ 7 - 2 = 5 $$ **Что ты замечаешь?** Во всех трёх схемах используются одни и те же числа: $7$, $5$ и $2$. Эти схемы соответствуют трём взаимообратным задачам на сравнение. **б)** Задачи по схемам: 1. **К первой схеме:** У Маши было $7$ наклеек, а у Даши — $5$ наклеек. На сколько наклеек у Маши больше, чем у Даши? $7 - 5 = 2$ (н.) 2. **Ко второй схеме:** У Даши $5$ наклеек, а у Маши — на $2$ наклейки больше. Сколько наклеек у Маши? $5 + 2 = 7$ (н.) 3. **К третьей схеме:** У Маши $7$ наклеек, а у Даши — на $2$ наклейки меньше. Сколько наклеек у Даши? $7 - 2 = 5$ (н.)