Гдз по русскому языку за 8 класс Бархударов, Крючков, Максимов ответ на номер 147

### 1. Заголовок **Дом-музей Василия Поленова** *(варианты: «Народная академия на Оке», «Служение прекрасному»)*. --- ### 2. План текста 1. Замысел художника: мечта о доме-музее на берегу Оки. 2. Строительство усадьбы как будущего культурного и просветительского центра. 3. Открытие музея и картинной галереи для посетителей. 4. Главная цель творчества В. Поленова — дарить людям радость и свет. --- ### 3. Функционально-смысловой тип речи Данный текст относится к **повествованию с элементами описания и рассуждения** (в тексте рассказывается о хронологии создания музея-усадьбы, описывается назначение дома и раскрываются философско-просветительские взгляды художника). --- ### 4. Текст с вставленными буквами и знаками препинания Осенью 1887 года внимание Поленова привл**е**кло живописное место на крутом берегу Оки. Давно мечтая о собственном уголке земли и «о домике на берегу Оки... где будет музей, галерея и библиотека», он пр**и**обрёл усадьбу и приступил к строительству дома по своему проекту и своим чертежам. С усадебным домом связана важная область просветительской деятельности Поленова. Он с самого начала предназначался не только для размещения многочисл**енн**ой семьи художника и пр**и**езжающих к нему друзей и учеников, но строился как музей и карти**нн**ая² га**л**ерея, где должны были размести**ть**ся ко**лл**екции **не**скольких пок**о**лений семьи Поленова. Дом должен был стать культурным центром всей округи, своеобразной народной академией и**ск**у**сст**в. Музей открылся для посетителей, и художник сам любил водить экскурсии по нему, показывая многочисл**енн**ые ко**лл**екции художеств**енн**ых раритетов. Здесь же размещалась и карти**нн**ая га**л**ерея, в которой можно было видеть работы Поленова разных лет, произведения его друзей и учеников. Стремление пр**и**носить людям радость своим и**ск**у**сст**вом, сделать их жизнь¹ немного счастливее, светлее и насыщ**енн**ее от соприк**о**сновения с пр**е**красным, руководившее художником во всех его творческих замыслах, он сохранил до конца своей жизни. *(Э. Пастон. «Василий Поленов»)* --- ### 5. Языковые разборы #### Морфемный и словообразовательный разбор²: **карти́нная** * **Морфемный состав:** * $\text{картин-}$ — корень; * $\text{-н-}$ — суффикс; * $\text{-ая}$ — окончание; * $\text{картинн-}$ — основа слова. * **Словообразовательный разбор:** $$\text{картинная} \leftarrow \text{картина (суффиксальный способ)}.$$ #### Фонетический разбор¹: **жизнь** [жыз’н’] — 1 слог, 1 гласный, 3 согласных. * **ж** [ж] — согласный, звонкий парный, твёрдый непарный (всегда твёрдый); * **и** [ы] — гласный, ударный; * **з** [з’] — согласный, звонкий парный, мягкий парный; * **н** [н’] — согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий парный; * **ь** [—] — буквы не обозначает звука. **5 букв, 4 звука.** --- ### 6. Рассказ о картине В. Д. Поленова Одной из самых известных и душевных картин Василия Дмитриевича Поленова является пейзаж **«Московский дворик»** (1878 г.). На полотне запечатлён залитый тёплым утренним солнцем уголок старой Москвы: невысокий деревянный дом, белокаменная церковь Спаса на Песках с колокольней и просторный зеленый двор. В картине удивительно точно передана атмосфера неспешного уюта: на траве играют дети, женщина несёт ведро с водой, лениво пасётся лошадь, запряжённая в телегу. Эта работа привлекает своей искренностью, гармонией и светом. Поленову удалось соединить бытовой сюжет и поэтичный пейзаж, создав образ родного дома, наполненного теплом и спокойствием. --- ### Пояснение орфограмм и пунктограмм 1. **Орфограммы:** * *привл**е**кло* — безударная гласная в корне (проверочное: *привле́чь*); * *пр**и**обрёл, пр**и**езжающих, пр**и**носить* — приставка *при-* со значением присоединения/приближения/доведения действия до конца; * *многочисл**енн**ой, художеств**енн**ых* — суффикс *-енн-* в именах прилагательных; * *карти**нн**ая* — удвоенная *н* на стыке корня на *-н-* (*картин-*) и суффикса *-н-*; * *га**л**ерея, ко**лл**екции, пок**о**лений, и**ск**у**сст**во* — словарные написания; * *размести**ть**ся* — буквосочетание *-ться* в неопределённой форме глагола (что сделать?); * *соприк**о**сновения* — корень с чередованием *-кос-/-кас-* (пишется *о*, так как после корня нет суффикса *-а-*); * *пр**е**красным* — приставка *пре-* в значении высокой степени качества («очень красивый»). 2. **Пунктограммы:** * *Давно мечтая..., он приобрёл...* — обособление деепричастного оборота; * *не только..., но...* — запятая между однородными сказуемыми перед второй частью союза; * *Музей открылся..., и художник любил...* — запятая между частями сложносочинённого предложения; * *..., показывая многочисленные коллекции...* — обособление деепричастного оборота; * *..., руководившее художником во всех его творческих замыслах,...* — обособление причастного оборота, стоящего после определяемого слова *«стремление»*.