Гдз по русскому языку за 8 класс Бархударов, Крючков, Максимов ответ на номер 225

### Мини-проект: «Роль эпитета в поэме М. Ю. Лермонтова „Мцыри“» --- ### Итоговый ответ #### 1. Эпитеты из текста поэмы и способы их выражения Эпитет — это художественное, образное определение. В поэме «Мцыри» эпитеты выражаются разными частями речи: * **Полными качественными и относительными прилагательными:** * *«глухой* дубровник», *«слезными* мольбами», *«пылающая* грудь», *«божьего* сада», *«сладкий* голос», *«степи* широкие», *«пламенный* недуг». * **Причастиями и причастными оборотами:** * *«обнявшись* крепче двух сердец», *«разорванной* тучи», *«дремлющий* лес», *«свергаясь* и шумя». * **Краткими прилагательными:** * «я был **чужой** для них навек», «он был **дик** и **боязлив**», «воздух **свеж** и **чист**». * **Наречиями (образными обстоятельствами):** * *«гордо* шел», *«безумно* плакал», *«грозно* выл». * **Существительными (в роли приложения или метафорического эпитета):** * *«друг-голос»*, *«старик-монах»*. --- #### 2. Повторяющиеся эпитеты и их роль в тексте В тексте неоднократно повторяются ключевые эпитеты, создающие эмоциональный тон поэмы: * **«Пламенный» / «горящий» / «пылающий»** (*«пламенная страсть»*, *«пламенный недуг»*, *«пылающая грудь»*). * *Роль:* подчеркивают внутренний огонь героя, силу его стремлений, кипение жизненных сил и страстей, несовместимых со спокойной монастырской жизнью. * **«Сумрачный» / «темный» / «глухой»** (*«сумрачные стены»*, *«темная дубрава»*, *«глухой лес»*). * *Роль:* передают атмосферу несвободы, трагической изоляции и монастырского плена, контрастирующего с вольным миром природы. * **«Гордый» / «могучий»** (*«могучий дух»*, *«гордая душа»*). * *Роль:* подчеркивают величие духа Мцыри, его несломленность и готовность бороться до конца. --- #### 3. Связь эпитетов с метафорами Эпитеты в поэме часто переплетаются с метафорами, образуя целостные поэтические образы (**метафорические эпитеты**): * *«Пылающая грудь»*, *«огненный взор»* — метафорическое уподобление человеческих чувств огню и пламени. * *«Сонные цветы»*, *«дремлющий лес»* — олицетворяющие эпитеты, наделяющие природу человеческими свойствами. * *«Каменные объятия»* (скал) — эпитет подчеркивает метафору враждебной или грозной природной стихии. * Такой синтез позволяет автору не просто украсить речь, а создать динамичную, одушевленную картину мира, где природа и человек живут единой, напряженной жизнью. --- #### 4. Роль образных средств в создании образа героя-бунтаря Эпитеты играют ключевую роль в раскрытии характера Мцыри: 1. **Контраст двух миров:** через эпитеты противопоставляются душный монастырь (*«мрачные стены»*, *«кельи душные»*) и прекрасный, вольный Кавказ (*«пышные поля»*, *«вечные снега»*, *«свободный простор»*). 2. **Психологический портрет:** эпитеты *«дикий»*, *«угрюмый»*, *«одинокий»*, *«бесстрашный»* показывают сложный характер юноши, выросшего в неволе, но сохранившего зов предков. 3. **Изображение борьбы:** в сцене схватки с барсом эпитеты *«смертельный бой»*, *«яростный прыжок»*, *«железная хватка»* раскрывают отвагу, физическую и духовную мощь героя. 4. **Вывод:** эпитеты формируют образ романтического бунтаря — сильной, свободолюбивой личности, для которой несколько часов подлинной воли и борьбы дороже долгих лет покорного существования. --- ### Пояснение для оформления и защиты проекта * **Цель работы:** исследовать языковые средства выразительности (в первую очередь эпитеты) и их функции в раскрытии идейного замысла романтической поэмы М. Ю. Лермонтова. * **Методы исследования:** текстуальный анализ поэмы, классификация языковых единиц по частям речи, сопоставительный анализ тропов (эпитет, метафора, олицетворение). * **Итог:** проект наглядно демонстрирует, что эпитет у Лермонтова — не просто поэтическое украшение, а важнейшее средство психологической характеристики героя и выражения романтического двоемирия (плен — свобода).