535. Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи он принадлежит. Укажите средства связи предложений в нём. Какие проблемы поднимает автор? Согласны ли вы с авторской позицией? Выразите своё отношение к содержанию текста. Запишите ваше рассуждение.
Каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.
Основной (но, разумеется, не единственный) способ интеллектуального развития — чтение.⁵
Чтение не должно быть случайным. Это огромный расход времени, а время — величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки... Чтение, для того чтобы быть эффективным, должно интересовать читающего. Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо развивать в себе.
(Д. Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном»)
ИИ-решебник / упражнение / 535
Ответ подготовлен нейросетью и может содержать ошибки
Объяснение и пошаговое решение
### Ответ к упражнению 535
**1. Функциональная разновидность языка (стиль):**
Публицистический стиль (направлен на воздействие на читателя, призывает к саморазвитию, сочетает логичность и эмоционально-оценочную лексику).
**2. Функционально-смысловой тип речи:**
Рассуждение (автор выдвигает тезис, приводит аргументы и делает выводы).
**3. Средства связи предложений в тексте:**
* **Лексический повтор:** *«интеллектуальном развитии» — «интеллектуального развития»*, *«чтение» — «чтение»*, *«время» — «время»*, *«интересовать» — «интерес»*.
* **Указательные местоимения:** слово *«Это»* в начале 2-го и 5-го предложений указывает на мысль из предыдущего предложения.
* **Однокоренные слова:** *«обязан» — «обязанность»*, *«читать» — «читающего»*.
* **Союзы:** противительный союз *«а»* между частями сложного предложения и соединительные конструкции.
**4. Проблемы, поднимаемые автором:**
1. Проблема личной ответственности каждого человека за своё интеллектуальное развитие перед собой и обществом.
2. Роль чтения как главного средства умственного и культурного роста.
3. Проблема ценности времени и осознанного, осмысленного выбора литературы.
---
### Собственное рассуждение (сочинение-рассуждение)
Я полностью согласен с позицией выдающегося учёного Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Интеллектуальное развитие человека — это не просто личное дело каждого, но и важный вклад в жизнь общества. Чем образованнее и мудрее люди, тем успешнее и гармоничнее развивается вся страна.
Главным источником знаний и духовного обогащения всегда было и остаётся чтение. Однако в современную эпоху информационного шума особенно актуальна мысль автора о том, что чтение не должно быть случайным. Время — невосполнимый ресурс, и тратить его на поверхностную, бессмысленную литературу недопустимо. Чтобы книга приносила пользу, она должна вызывать живой интерес и заставлять думать. Этот интерес, как справедливо замечает автор, нужно сознательно воспитывать в себе: выбирать качественные произведения, вдумчиво погружаться в содержание и постоянно расширять кругозор.
Таким образом, осознанное чтение — это основа формирования зрелой, мыслящей и культурной личности.
---
### Объяснение и комментарии
* **Определение стиля речи:** Текст взят из книги Д. С. Лихачёва «Письма о добром и прекрасном». Он адресован широкой читательской аудитории, содержит социально значимые призывы и рассуждения морально-этического характера, что характерно для **публицистического стиля**.
* **Определение типа речи:** В тексте нет описания картины или последовательности сменяющих друг друга событий во времени (как в повествовании). Автор размышляет, доказывает мысль о том, почему важно читать и как это делать эффективно. Поэтому тип речи — **рассуждение** (тезис $\rightarrow$ доказательства $\rightarrow$ вывод).
* **Связь предложений в тексте:** В публицистических рассуждениях предложения часто сцепляются с помощью *лексических повторов* (автор удерживает внимание на ключевых понятиях: *развитие*, *чтение*, *время*) и *местоименных замен* (*это* отсылает к содержанию всего предыдущего высказывания).
ИИ-решебник / упражнение / 535
