ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков рабочая тетрадь научный дневник. страница - 8

### Итоговый ответ #### Осенние наблюдения **Вопрос 1. План осенних наблюдений:** 1. **Неживая природа:** * Отметить дату первых заморозков на почве и траве. * Зафиксировать, когда лужи впервые покрылись льдом. * Записать дату выпадения первого снега и день, когда установился постоянный снежный покров. * Отметить начало ледостава (появление льда на пруду, озере или реке). 2. **Растения (живая природа):** * Проследить за изменением окраски листьев у берёзы, клёна, рябины и липы. * Записать сроки начала и окончания листопада у разных пород деревьев. 3. **Животные (живая природа):** * Заметить даты формирования стай и отлёта перелётных птиц (ласточек, скворцов, уток). * Понаблюдать за подготовкой зверей к зиме (смена шерсти у белок, запасание корма). * Отметить исчезновение насекомых (когда они спрятались на зимовку). --- **Вопрос 2. Сравнение с прошлыми годами и выводы:** * **Сходства и различия:** В этом году первые заморозки наступили чуть позже, чем в прошлом классе, а листопад у берёз закончился примерно в те же сроки (конец октября). Первый снег растаял быстрее из-за тёплой погоды. * **Что нового удалось узнать:** Я узнал, какие виды птиц улетают первыми (насекомоядные), а какие остаются до самых холодов (водоплавающие). Выяснил, что первыми сбрасывают листву липы и клёны, а дольше всех держатся листья на дубе и иве. * **Чему удалось научиться:** Я научился регулярно вести дневник наблюдений, пользоваться термометром, определять виды деревьев по форме опавших листьев и замечать взаимосвязь между похолоданием и поведением животных. --- #### Зимние наблюдения **Вопрос 1. План зимних наблюдений:** 1. **Неживая природа:** * Измерить глубину снежного покрова линейкой в разные месяцы (декабрь, январь, февраль). * Записать дату самого морозного дня за зиму. * Проследить за изменениями ледового покрова на водоёмах (толщина льда, появление проталин). * Отметить дни с метелями, сильными снегопадами и оттепелями. 2. **Растения зимой:** * Проверить состояние почек на деревьях и кустарниках под слоем снега. * Наблюдать за хвойными деревьями (сосна, ель) во время снегопадов. 3. **Животные зимой:** * Провести учёт птиц, прилетающих к кормушке (синицы, воробьи, снегири, поползни). * Научиться распознавать следы зверей и птиц на свежем снегу (следы собак, кошек, белок, ворон). * Проследить, чем питаются зимующие птицы. --- **Вопрос 2. Сравнение с прошлыми годами и выводы:** * **Сходства и различия:** По сравнению с прошлым годом эта зима оказалась более снежной, но с частыми оттепелями. Снегири появились у кормушек раньше обычного (уже в начале декабря). * **Что нового удалось узнать:** Я узнал, что снег служит «одеялом» для растений и мелких животных, сохраняя тепло у поверхности земли. Узнал, чем правильно подкармливать зимующих птиц (нежареные семечки, овёс), чтобы не навредить им. * **Чему удалось научиться:** Я научился измерять толщину снега, различать следы птиц и мелких зверей на снегу, а также делать выводы о погоде на основе собственных регулярных замеров. --- ### Объяснение При составлении плана наблюдений и анализе результатов важно помнить: 1. **Разделение на живую и неживую природу.** Изменения в неживой природе (понижение температуры, замерзание воды, снег) напрямую влияют на живую природу (листопад, спячка животных, отлёт птиц). 2. **Конкретность дат и фактов.** В отдельной тетради (научном дневнике) записи делаются с указанием точной даты и краткого описания увиденного. 3. **Сравнение.** Чтобы сделать вывод о том, что изменилось, необходимо сопоставить текущие даты явлений (например, выпадение снега) с прошлогодними записями за 2–3 классы.