ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков рабочая тетрадь научный дневник. страница - 9

### Итоговый ответ --- ### Задание 3-9. Весенние наблюдения #### **Вопрос 1. План весенних наблюдений** 1. **Неживая природа:** * Отметить дату схода постоянного снежного покрова и появление первых проталин. * Зафиксировать начало и окончание ледохода на местной реке (водоёме), наличие весеннего половодья. * Записать дату первой весенней грозы. 2. **Растения (фенологические фазы):** * Начало сокодвижения у берёзы. * Цветение первоцветов и кустарников (мать-и-мачеха, подснежники, ива/верба, одуванчик, черёмуха, сирень). * Распускание листьев на деревьях (берёза, тополь, липа, дуб). 3. **Животный мир:** * Пробуждение насекомых (бабочка-крапивница, муравьи, шмели). * Прилёт перелётных птиц (грачи, скворцы, трясогузки, ласточки). * Поведение птиц (постройка гнёзд, выведение птенцов). 4. **Труд людей:** * Весенние работы в саду, парке и на огороде (уборка прошлогодней листвы, побелка деревьев, посадка саженцев и семян). #### **Вопрос 2. Сравнение с прошлыми годами и выводы** * **Что нового удалось узнать:** В этом году весна наступила немного раньше/позже, чем в прошлом. Я узнал, что первым из деревьев зацветает орешник и ива, а дуб распускает листья одним из самых последних. * **Чему удалось научиться:** Я научился точно определять названия раннецветущих травянистых растений, распознавать перелётных птиц по голосам и внешнему виду, а также аккуратно вести регулярные записи в фенологическом дневнике. --- ### Задание 3-9-2. Летние наблюдения #### **Вопрос 1. План летних наблюдений** 1. **Неживая природа:** * Наблюдение за самыми длинными днями в году (день летнего солнцестояния — 21–22 июня). * Фиксация летних погодных явлений (жара, ливни, грозы, радуга, выпадение утренней росы, туманы в августе). 2. **Растения и грибы:** * Цветение луговых трав и деревьев (ромашка, колокольчик, клевер, иван-чай, липа). * Созревание ягод (земляника, малина, смородина) и плодов в садах. * Появление первых шляпочных грибов в лесу (подберёзовики, лисички, белые грибы). 3. **Животный мир:** * Наблюдение за насекомыми (стрекозы, пчёлы, кузнечики, жуки). * Появление птенцов-слетков и обучение их полётам. * Подготовка животных к осени в конце лета. 4. **Труд людей:** * Уход за посадками (прополка, полив), сенокос, сбор первого урожая ягод и овощей. #### **Вопрос 2. Сравнение с прошлыми годами и выводы** * **Что нового удалось узнать:** Я узнал, в какие именно сроки зацветает липа в нашем крае, какие виды съедобных грибов растут в наших лесах и как быстро подрастают птенцы у птиц. * **Чему удалось научиться:** Я научился пользоваться определителем растений и грибов, безопасно наблюдать за насекомыми в живой природе, фотографировать природные объекты и делать выводы о взаимосвязи погоды и жизни растений. --- ### Пояснение для ученика 1. **Что такое фенологические наблюдения?** Это наблюдения за сезонными явлениями в живой и неживой природе (когда тает снег, когда зацветают растения, когда прилетают птицы). 2. **Как вести отдельную тетрадь («Научный дневник»):** * Раздели тетрадь на графы: *«Дата»*, *«Объект наблюдения»*, *«Что произошло»*, *«Мои заметки/рисунки/фотографии»*. * Заполняй дневник постепенно в течение всего сезона во время прогулок. 3. **Сравнение данных:** Сопоставляя даты одних и тех же событий за 2, 3 и 4 классы (например, дату цветения черёмухи или прилёта скворцов), можно увидеть, какой была весна — ранней, дружной или затяжной и холодной.