### Ответ к упражнению 604
#### 1. Ответы на вопросы к тексту и структура монолога
* **Что мы узнали о книгах-великанах:**
Бывают книги высотой в два этажа. Некоторые из них хранятся в Монголии и состоят из сотен томов (например, в одной из них 236 томов). Создавались они в древности вручную: мастера полностью вырезали текст каждой страницы и рисунки на деревянных досках.
* **Как строился монолог и из каких частей состоял:**
Монолог строился по классической трёхчастной композиции:
1. **Вступление** — сообщение о существовании удивительных книг-великанов.
2. **Основная часть** — рассказ о том, где они находятся, сколько в них томов и каким тяжёлым трудом они создавались (вырезание текста на досках).
3. **Заключение** — вывод о высоком мастерстве древних создателей и красоте дошедших до нас иллюстраций.
---
#### 2. Предложения, связанные с помощью указательных местоимений
Указательные местоимения связывают между собой следующие пары предложений:
1. *Книга высотой в два этажа.* — *Скажете: **таких** книг не бывает.* (местоимение **таких**)
2. *Скажете: таких книг не бывает. И ошибётесь!* — ***Такие** книги есть!* (местоимение **такие**)
3. *Такие книги есть!* — *Некоторые из **этих** книг находятся в Монголии.* (местоимение **этих**)
4. *Некоторые из этих книг находятся в Монголии.* — *В одной из **таких** книг насчитывается 236 томов.* (местоимение **таких**)
5. *В одной из таких книг насчитывается 236 томов.* — *Книги **эти** созданы в древности.* (местоимение **эти**)
6. *Книги эти созданы в древности.* — *В **те** времена мастерам-искусникам приходилось текст каждой страницы полностью вырезать на деревянной доске.* (местоимение **те**)
---
#### 3. Списывание текста с грамматической характеристикой указательных местоимений
**КНИГА-ВЕЛИКАН**
Книга высотой в два этажа. Скажете: **таких** (Р. п., мн. ч.) книг не бывает. И ошибётесь! **Такие** (И. п., мн. ч.) книги есть! Некоторые из **этих** (Р. п., мн. ч.) книг находятся в Монголии. В одной из **таких** (Р. п., мн. ч.) книг насчитывается 236 томов. Книги **эти** (И. п., мн. ч.) созданы в древности. В **те** (В. п., мн. ч.) времена мастерам-искусникам приходилось текст каждой страницы полностью вырезать на деревянной доске. **Столько** (И. п.) же труда вкладывалось в иллюстрации, которые до сих пор удивляют нас тонкостью рисунка и богатством колорита.
---
### Дополнительные разборы по значкам в тексте
* **Морфологический разбор числительного (два³):**
1. *Два* (этажа) — числительное, обозначает количество предметов: скольких? *два*.
2. Начальная форма: *два*. Постоянные признаки: количественное, простое. Непостоянные признаки: мужской род, винительный падеж (неодушевлённое).
3. Синтаксическая роль: входит в состав обстоятельства меры (*в два этажа*).
* **Морфемный и словообразовательный разбор слова (древности²):**
* Морфемный состав: $\overbrace{древн}\widehat{ость}\boxed{и}$ (корень *древн-*, суффикс *-ость-*, окончание *-и*, основа *древност-*).
* Словообразовательный разбор: $\text{древность} \leftarrow \text{древний}$ (суффиксальный способ).
* **Лексическое значение слова со звёздочкой (колорит\*):**
*Колори́т* — соотношение красок, цветов и цветовых оттенков в картине, создающее её общий тон и настроение.
Решебник 2022 №2 / упражнение / 604 
