ГДЗ по немецкому языку 8 класс Бим страница - 201

### Итоговый ответ --- ### **Übung 6** #### **a) Vorschläge für das Aufenthaltsprogramm (Предложения для программы пребывания гостей):** * Wir können unseren Gästen das historische Stadtzentrum (den Hauptplatz) zeigen. * Wir können das Heimatmuseum und die Gemäldegalerie besuchen. * Wir können einen Spaziergang durch den Stadtpark oder entlang des Flusses machen. * Wir können ihnen das Theater oder alte Kirchen und Denkmäler zeigen. * Am Abend können wir ein gemütliches Café besuchen und traditionelle Gerichte probieren. #### **b) Wortigel: Ein Rundgang durch unsere Stadt / unser Dorf (Ассоциограмма экскурсии):** ```text [ Das Heimatmuseum ] | [ Das Theater ] ----- [ EIN RUNDGANG ] ----- [ Der Hauptplatz ] | [ Der Stadtpark / Das Café ] ``` --- ### **Übung 7** Выполняется по указанию в учебнике (*Übung 4, S. 82* — повторение пройденного материала / лексики). --- ### **Übung 8** #### **a, b) Пересказ текстов на русском языке (краткое содержание):** * **Fasching und Karneval (Карнавал и Масленица):** Праздники Фашинг и Фастнахт означают конец зимы. Эти традиции возникли ещё в дохристианские времена, когда люди стремились прогнать холод и злых духов зимы. Обычаи различаются в зависимости от региона, но неизменными остаются два элемента — **шум и маски**. Особенно ярко и масштабно карнавал празднуют в городах на Рейне: Майнце, Кёльне и Дюссельдорфе. * **Pfingsten (Троица):** Название праздника происходит от греческого слова *Pentekoste* (пятидесятый день после Пасхи). В этот день отмечают Сошествие Святого Духа и день основания христианской церкви. В основе праздника лежит библейское «чудо Пятидесятницы»: люди, говорившие на разных языках, смогли понимать друг друга без переводчиков. С дохристианских времён сохранился обычай украшать входы в дома и двери зелёными ветвями (особенно в сельской местности). --- #### **d) Was ist für Fasching und Karneval typisch? (Что типично для карнавала?):** > **Antwort aus dem Text:** > *„Die Bräuche sind unterschiedlich, aber zwei Dinge sind immer dabei: **Lärm und Masken**.“* > *(Обычаи различаются, но две вещи присутствуют всегда: шум и маски).* --- #### **e) Was erzählt die Apostelgeschichte über das Pfingstwunder? (Что рассказывает книга Деяний апостолов о чуде Троицы?):** > **Antwort aus dem Text:** > *„Menschen verschiedenster Sprachen konnten sich ohne Dolmetscher verständigen und ‚in allen Zungen reden‘.“* > *(Люди самых разных языков могли понимать друг друга без переводчика и «говорить на всех наречиях»).* --- ### Пояснения и разбор заданий 1. **Übung 6 (Развитие речи и проектирование):** Для составления программы пребывания используются модальный глагол *können* (*wir können zeigen / besuchen / machen*) и инфинитивные конструкции. «Вортигель» (Wortigel — «словесный ёжик» или кластер) помогает наглядно структурировать достопримечательности города или посёлка. 2. **Übung 8 (Работа с текстом страноведческого характера):** * В пунктах **d** и **e** требуется найти прямые цитаты-ответы в тексте: * Для карнавала ключевыми словами являются **Lärm** (шум) и **Masken** (маски). * Для Троицы суть чуда заключается во взаимопонимании людей разных национальностей: **ohne Dolmetscher verständigen** (понимать друг друга без переводчика).