ГДЗ по немецкому языку 8 класс Бим страница - 59

### Ответы к упражнениям --- #### Задание 5 * **c) Wodurch unterscheidet sich der Unterricht in der integrierten Gesamtschule vom Unterricht in anderen Schulen?** *Ответ:* Der Unterricht unterscheidet sich dadurch, dass die Schüler in Tischgruppen arbeiten und sich gegenseitig beim Lernen helfen. Die Kinder mit guten Leistungen helfen den Mitschülern, denen etwas schwerfällt. Außerdem planen sie das Lernen gemeinsam mit Eltern und Tutoren. *(Уроки отличаются тем, что ученики работают в группах за столами и помогают друг другу в учебе. Сильные ученики помогают тем, кому предмет дается труднее. Кроме того, они планируют обучение вместе с родителями и тьюторами).* * **e) Ответы на вопросы к тексту B:** 1. *Arbeiten die Schüler an der Waldorfschule nur an Lehrbüchern?* *Ответ:* Nein, die Schüler arbeiten nicht nur an Lehrbüchern. Sie lernen viel aus der Praxis und vom Leben. *(Нет, ученики работают не только по учебникам. Они многому учатся на практике и из реальной жизни).* 2. *Wie arbeiten die Schüler dort?* *Ответ:* Sie arbeiten praktisch, zum Beispiel im Schulgarten: Sie säen Weizen, beobachten das Wetter, bringen die Ernte ein, mahlen Mehl und backen selbst Brot. Die Schüler bekommen keine Noten und bleiben nicht sitzen. *(Они работают практически, например, в школьном саду: сеют пшеницу, наблюдают за погодой, собирают урожай, мелют муку и сами пекут хлеб. Ученики не получают оценок и не остаются на второй год).* * **g) Was ist charakteristisch für die Montessorischule?** *Ответ:* Charakteristisch ist das selbstständige Lernen („Lernen in Eigenregie“). Jeder Schüler wählt Aufgaben und Lernmaterialien selbst aus, arbeitet in seinem eigenen Tempo und kontrolliert seine Ergebnisse selbstständig. Die Lehrerin hilft nur bei Bedarf. *(Характерно самостоятельное обучение. Каждый ученик сам выбирает задания и учебные материалы, работает в собственном темпе и сам себя проверяет по контрольным картам. Учитель помогает только при необходимости).* --- #### Задание 6 **Характеристика уроков в разных типах школ:** * **Integrierte Gesamtschule:** Die Schüler lernen gemeinsam in Tischgruppen. Es gibt Teamarbeit, gegenseitige Hilfe und Inklusion. * **Freie Waldorfschule:** Der Unterricht ist praxisorientiert und naturnah. Es gibt keinen Notendruck, keine Zensuren und kein Sitzenbleiben. * **Montessorischule:** Der Unterricht basiert auf individueller Freiarbeit und Selbstkontrolle mit speziellem Fördermaterial. --- #### Задание 7 **Мнение об альтернативных школах (образец высказывания):** * **Was mir gefällt:** Mir gefällt, dass es an Waldorfschulen und Montessorischulen keinen Notenstress gibt. Toll finde ich auch, dass die Schüler viel praktisch machen (wie Brot backen) oder selbst entscheiden können, woran sie gerade arbeiten möchten. * **Was mir nicht gefällt:** Ohne Noten und strenge Disziplin ist es manchmal schwer zu verstehen, wie gut das eigene Wissen ist. Manche Schüler brauchen klare Vorgaben vom Lehrer. --- #### Задание 8 * **a) Wie lernte der Junge bei seiner ersten Lehrerin? Warum machte ihm das Lernen später Spaß?** * Bei der ersten Lehrerin lernte Emanuel ohne Freude. Er war ein mittelmäßiger Schüler, träumte oft im Unterricht und war froh, wenn die Schule aus war, weil die Lehrerin böse Augen hatte und unfreundlich war. * Später machte ihm das Lernen Spaß, weil eine neue, junge und freundliche Lehrerin kam. Sie erinnerte ihn an seine verstorbene Mutter, und er wollte ihr gefallen. * **b) Aussage über Freunde und Freundschaften:** *Цитата из текста:* «Und Freundschaften halten so große Entfernungen nicht aus. Freunde muss man zur Hand haben.» *Собственное мнение:* Ich bin nicht ganz der gleichen Meinung. Wahre Freundschaft kann auch über große Entfernungen halten, besonders heute, wo man über das Internet und soziale Netzwerke immer in Kontakt bleiben kann. *(Или: Ich bin der gleichen Meinung, denn es ist wichtig, Freunde in der Nähe zu haben, um sich oft zu treffen).* * **c) Описание Эмануэля в начале и позже:** * *Zu Beginn:* «Emanuel ist ein mittelmäßiger Schüler. Er ist nicht besonders fleißig und er ist nicht besonders faul. Manchmal sitzt er in der Stunde und träumt.» * *Später:* «Er träumt sich nicht weg... Er will aufmerksam sein und ihr gefallen... Jetzt braucht er mehr Zeit für die Hausaufgaben, denn er macht sie ganz richtig und schön sauber.» * **d) Описание новой учительницы:** *Цитата из текста:* «Sie ist sehr jung und hat himmelblaue Augen und blonde Haare und sieben Sommersprossen auf der Nase. Sie lächelt freundlich.» * **e) Ответы на вопросы:** 1. *Was ist eines Tages in Emanuels Schule passiert?* *Ответ:* Eines Donnerstags kam eine neue, junge Lehrerin in seine Klasse. 2. *Warum liebt Emanuel die neue Lehrerin?* *Ответ:* Sie ist sehr freundlich, lächelt immer und erinnert ihn an seine verstorbene Mutter (sie hat die gleichen himmelblauen Augen und Sommersprossen). 3. *Warum liebt er die alte Lehrerin nicht?* *Ответ:* Sie war unfreundlich zu ihm und hatte böse Augen. --- ### Пояснение к выполнению заданий 1. **Работа с текстами о типах школ (Задания 5–7):** * В текстах **A**, **B** и **C** представлены три ключевые модели альтернативной педагогики в Германии: коллективное обучение и взаимопомощь (Gesamtschule), трудовое и творческое воспитание без оценок (Waldorfschule), а также метод свободы выбора и самоконтроля (Montessori). * При ответе на вопросы важно опираться на ключевые глаголы текста: *helfen* (помогать), *beobachten* (наблюдать), *arbeiten* (работать), *selbstständig prüfen* (самостоятельно проверять). 2. **Работа с рассказом Кристины Нёстлингер (Задание 8):** * Рассказ показывает, как личность педагога и доброжелательная атмосфера влияют на мотивацию ученика к учёбе. * При поиске цитат в тексте обращайте внимание на антитезы: *unfreundlich / böse Augen* (старая учительница) — *freundlich / himmelblaue Augen / lächelt* (новая учительница).