ГДЗ по математике 1 класс Петерсон рабочая тетрадь Углубленный уровень часть 3. страница - 37

### Урок 29. Числа до 20 #### 1 **а)** Читаем числа: * $12$ — двенадцать; * $14$ — четырнадцать; * $17$ — семнадцать. Графические модели чисел (большой треугольник обозначает один десяток, а точки — единицы): * $12$: $\Delta \; \cdot \; \cdot$ (один треугольник и $2$ точки) * $14$: $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot$ (один треугольник и $4$ точки) * $17$: $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot$ (один треугольник и $7$ точек) **Цель:** научиться называть, записывать и строить графические модели чисел от $11$ до $20$. --- **б)** Определяем количество десятков и единиц: $\Delta = 1$ д $0$ е $= 10$ $\Delta \; \cdot = 1$ д $1$ е $= 11$ $\Delta \; \cdot \; \cdot = 1$ д $2$ е $= 12$ $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot = 1$ д $3$ е $= 13$ $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot = 1$ д $4$ е $= 14$ $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot = 1$ д $5$ е $= 15$ $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot = 1$ д $6$ е $= 16$ $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot = 1$ д $7$ е $= 17$ $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot = 1$ д $8$ е $= 18$ $\Delta \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot \; \cdot = 1$ д $9$ е $= 19$ --- #### 2 Составим $4$ равенства с числами $10$, $7$ и $17$. В равенствах части подчёркиваем одной чертой, а целое обводим в кружок: $\underline{10} + \underline{7} = 17$ (части: $10$ и $7$, целое: $17$) $\underline{7} + \underline{10} = 17$ (части: $7$ и $10$, целое: $17$) $17 - \underline{10} = \underline{7}$ (целое: $17$, части: $10$ и $7$) $17 - \underline{7} = \underline{10}$ (целое: $17$, части: $7$ и $10$) --- #### 3 Вычислим значения выражений: **1-й столбик:** $10 + 2 = 12$ $2 + 10 = 12$ *Что общего:* от перемены мест слагаемых (частей) сумма (целое) не меняется. **2-й столбик:** $16 - 10 = 6$ $16 - 6 = 10$ *Что общего:* если из целого вычесть одну часть, получится другая часть (если из двузначного числа вычесть десяток, останутся единицы, а если вычесть единицы — останется десяток). **3-й столбик:** $13 - 3 = 10$ $13 - 10 = 3$ *Что общего:* также показана взаимосвязь частей и целого (вычитание единиц даёт десяток, а вычитание десятка даёт единицы). --- #### 4 1) $8 + 2 = 10$ (руб.) — цена карандаша. 2) $8 + 10 = 18$ (руб.) — стоимость карандаша и ластика вместе. Ответ: 18 рублей. --- #### 5 Заметим закономерность: каждое следующее число больше предыдущего на $2$ ($2 + 2 = 4$, $4 + 2 = 6$). Продолжаем ряд чётных чисел до $20$: $2, \; 4, \; 6, \; 8, \; 10, \; 12, \; 14, \; 16, \; 18, \; 20.$