Гдз по русскому языку за 6 класс Баранов, Ладыженская ответ на номер 128

ГДЗ Русский язык 6 класс Т.А. Ладыженская 2015-2026 — готовые ответы и решения

Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба

Тип книги: Учебник

Год: 2015-2026

Часть: 1, 2

Подробное решение упражнение № 128 по русскому языку для учащихся 6 класса , авторов Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба 2015-2026

125 126 127 128 129 130 131

упражнение / 128

128. Прочитайте текст. Определите его тему и главную мысль, проанализируйте микротемы. Оправданно ли в тексте членение на абзацы? Аргументируйте свой ответ. Проанализируйте устно данные в таблице виды планов к тексту. Все ли пункты отражают содержание и логику изложения текста? По возможности внесите изменения.
Скрипка, подаренная дедом внучке при поступлении в консерваторию, кулон — талисман от тёти на счастье, шахматы прадеда, фотоаппарат отца... Такие подарки, переходя от старшего поколения к младшему, выражают особые чувства, соединяющие дарящего и принимающего дар.
Выбирая одну вещь из многих, даритель наделяет её символическим смыслом. Такой подарок словно превращается в частичку его души и, конечно, многое говорит об
отношении к получателю. В этом сила и суть семейных реликвий, этим и объясняется их роль в истории семьи. Старинный рубанок, деревенская крынка, стеклянная чернильница... Даже самые обычные вещи, вписываясь в историю преемственности поколений, обретают особую значимость. Эти предметы помогают нам ощутить связь с прошлым, почувствовать себя звеном в цепи поколений и таким образом быть уверенным в том, что мой род продолжается.
А что движет нами, когда мы преподносим такой подарок? Осознанно или нет, мы хотим оставить напоминание о себе, символически продлить своё бытие и за порогом
смерти. Но это далеко не единственная причина. Мы словно протягиваем нить между поколениями, напоминая детям об их корнях, прививая им те ценности, к которым
привержены сами.
(Г. Черменская. «Подарок в наследство»)

ИИ-решебник / упражнение / 128

### Ответ к заданию #### 1. Тема текста Семейные реликвии и их значение в сохранении памяти и связи между поколениями. #### 2. Главная мысль Подарки, передаваемые из поколения в поколение, — это не просто вещи, а частички души и символы преемственности, которые помогают нам помнить свои корни, чувствовать связь с прошлым и сохранять семейные ценности. #### 3. Микротемы текста * **1-й абзац:** Подарки от старших выражают особые чувства и становятся семейными реликвиями, несущими символический смысл. * **2-й абзац:** Даже простые старинные вещи обретают особую значимость, помогая человеку ощутить связь с предками и продолжение рода. * **3-й абзац:** Мотивы дарения реликвий: стремление оставить память о себе, напомнить детям об их корнях и передать важные ценности. #### 4. Членение на абзацы **Членение текста на 3 абзаца полностью оправданно.** * **Аргументация:** Каждый абзац представляет собой законченную часть (микротему). Автор логично развивает мысль: сначала рассказывает о том, чем являются семейные реликвии (1 абзац), затем показывает их значение для того, кто их хранит (2 абзац), и завершает рассуждением о том, почему люди передают такие подарки (3 абзац). #### 5. Анализ таблицы планов и возможные изменения Все три вида планов (назывной, вопросный, тезисный) в целом верно отражают содержание и логику текста: * **Вопросный план** и **тезисный план** составлены точно, полно и последовательно раскрывают каждый абзац. * **В назывном плане** 3-й пункт сформулирован обобщённо («Связь между поколениями») и частично повторяет идею 2-го абзаца. Точнее будет назвать его по ключевому вопросу абзаца — о мотивах дарения. **Скорректированный назывной план:** 1. Семейные реликвии как выражение чувств. 2. Значимость реликвий и связь с прошлым. 3. Почему мы дарим памятные вещи (или *Мотивы дарения реликвий*). --- ### Пояснение для ученика * **Тема** отвечает на вопрос: *«О чём говорится в тексте?»* * **Главная мысль** отвечает на вопрос: *«Что именно автор хотел сказать этим текстом, к какому выводу привести?»* * **Микротема** — это главная мысль отдельного абзаца. Сколько в тексте смысловых частей (абзацев), столько и микротем. * **Виды планов:** * **Назывной** состоит из существительных или словосочетаний с ними (без глаголов-сказуемых). * **Вопросный** состоит из вопросов к смысловым частям текста. * **Тезисный** формулирует основную мысль каждого абзаца в виде кратких законченных предложений (тезисов).

Спасибо за оценку!